对课词语解释

对课（对课，对课）

旧时私塾中的一种功课，即对对子。

▶《西湖二集•愚郡守玉殿生春》：“那时方会得对课，你道他对的课是怎么样妙的？李先生道：‘一双征雁向南飞。’赵雄对道：‘两只烧鹅朝北走。’”蔡元培《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。”

▶鲁迅《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。”

对课网络解释

◎对课duìkè

[supply the antithesis to a given phrase]旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”

对课造句

• 对课堂教学设计中教学目标阐明的思考
• 对课程架构形成初步认识。
• 外语课堂焦虑对课堂教学的影响
• 教师非言语行为对课堂气氛的影响
• 为什么许多学生对课余打工或暑假打工这么感兴趣呢？
• 体育教师情绪对课堂教学效果的影响
• 您对课程有什么要求和建议？
• 布朗先生：你对课文明白吗？
• 总结了论文的成果，提出对课题研究预期的展望。
• 最后对课题的研究工作进行了总结与展望。
• 对课堂教学内容的评价应从质和量两个方面来进行。
• 自我效能感理论及其对课堂教学的启示
• 最后对课题以后的研究工作进行了展望。
• 并对课题的提出与任务进行了介绍与分析。
• 课程方法性偏见是对课文和电影的进一步“阅读” 。
• 找两位学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
• 他们发现："长相的差异对课程平均得分影响不小。
• 教师知识是如何对课程设计和教学决定产生影响的
• 论文最后对课题进行了总结和提出后继开发的建议。
• 由你个人决定，根据需要，对你对课程材料的掌握程度感到满意。

对开头的词语： 对顶角 对翫 对撞机 对狱 对讲电话 对遇 对景伤情 对理 对辙儿 对讲 对内 对生 对胶 对命 对本 对火 对不过 对敌 对勘 对赐

课结尾的词语： 基础课 会课 户课 胡伦课 囫囵课 还课 国课 官课 功课 公共课 供课 工课 赋课 负课 复课 夫课 矾课 发课 对课 敦课