继续前行，走在我面前的是一对父子。儿子的个头已和父亲一般高，此刻却垂头丧气，似乎有什么心事。“怎么了？”父亲问道。“真烦，没考好！”简短的五个字地从儿子口中蹦出，带着满满的失落与气恼，弹跳了几下，引起空气嗡嗡振动，留下些许伤感的回音。我注视着父子俩渐渐远去的背影，看见父亲的嘴不停地张合着，听不清他在说什么，没有对话。我知道，父亲的话语虽然裹挟着炽热的温度，却很难将悲伤的余音擦去。此时，我的思绪不禁翻飞：同学啊，在享受父爱的同时，你是否想到父亲也需要爱，自己不应该在父亲的心田留下伤痕？
我准备过马路了。身旁是一位女孩和为她拎着书包的奶奶。书包有些沉，女孩走得快，奶奶想要跟上，蹒跚的脚步却迈不快。女孩发现了，转过头，看了看，等了等，奶奶终于赶上了。寒风如尖刀吹过来，划在脸上涩涩的痛。奶奶不时为女孩戴上被风吹落的帽子，时不时地将书包从一只手换到另一只手。女孩只是做出手接书包的姿势，被奶奶挡住，于是女孩又与好友说笑着轻松前行。此时，我的思绪不禁翻飞：同学啊，在享受隔代之爱的同时，你是否想到尊老的美德？是否想到雏鹰只有靠自力才能一飞冲天？
……
快到家了，只见奶奶已立在门口等候。我收住放飞的思维，大叫一声“孙女回来啦”，快步前行，急拥奶奶进屋，迅速关门，把寒风挡在门外……
作者系江苏省如东中学学生
【简评】
这是一篇成功借鉴“异”中见“同”、强化文旨笔法的叙事散文。在“放学路上”的三幅“爱心”图中，辈分关系、“爱”的方式、子女回应各有个性，但这些“异”处都指向了“同”——一些同学的不良心态、习惯和感恩的缺失；“我”的放飞思绪与独立步行、祖孙互爱成为文章的一抹亮色，在映照中强化主题。
作者：杨玲玲
文章来源：语文报初二版2016年4月