许老师梳着“蘑菇头”，衣着虽不算亮丽，但她穿着得体大方，显得充满活力。她的身材不高不矮，体型不胖不瘦，非常有气质，看上去比实际年龄要小得多。肖像描写，简洁生动。可就是这样一个小老师，却可以轻松“治住”我们36个人。不必说许老师独特有效的教学方法和量身定做的作文辅导，也不必说许老师寓教于乐，轻松高效的课本剧教学，单是她风趣幽默，课堂轻松活泼这一点，就让大家深深地喜欢上了许老师，也喜欢上了语文课。这段仿写很精彩，初中低年级同学可采用，高年级同学则不必再模仿。在她的课上，少不了同学们的阵阵笑声。这段是个出场，是个过门，具体怎么个幽默，还要看后面的内容。
许老师非常和蔼可亲，每天总是笑容满面，看上去心情特别好，好像从来不会生气。但其实无论我们怎么闹，只要许老师把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我们马上就全都收敛了。有一天，小曹和小鲁两位男同学在上课时眉来眼去，暗送秋波，恰好被许老师的一双火眼金睛给发现了。我们想这下他俩完蛋了，我们就瞧好吧。没想到许老师竟让这两位同学写小说，把他们的故事编下去，然后还怂恿大家助人为乐给他们送成语和诗词名句。如果能用神态、对话、场景等描写这一情景就更好了。当然，这些好词好句都是必须用在作文里的，于是什么“青梅竹马”“两小无猜”“含情脉脉”都被我们开心地砸此字用得好，形象有力，让文字有了硬度过去了，他们俩也只好乖乖地把这些词句记录下来并写进作文。第二天，许老师还让他们读作文，还让大家帮他们续写，简直把我们笑坏了。唉，许老师惩罚学生可真是独特而有意义啊。用一个具体事例来印证前文，表现老师既严厉又幽默的性格特点。
许老师的课本剧教学可是远近闻名的，她还自己上台演出，指导同学表演多次获得上海市一等奖。尤其是在文言文教学中，她以寓教于乐的方法进行指导，让我们将文言文编排成课本剧，这可真是广受欢迎啊。在读、写、演、评这四个环节中，我们总是开心快乐地学，轻松愉悦地成长。因此，也常常有人来向她取经，她也是经常带着我们上公开课，练得我们人人能说会道，个个语文进步。寓教于乐，应该是老师的另一个性格特点，要加以详细描述，所以这里需要补充一个事例来印证自己对老师的认识。文中采用略写的方法，一笔带过，值得商榷。
作文教学也是许老师的亮点，她用面批的方式来指导写作是最有效的，也是最受我们欢迎的。我们每个同学都希望被许老师“抓过去”修改作文，因为经过许老师的画龙点睛，我们也变得妙笔生花了，我们的作文进步可快了，许多同学都发表了作文。如果上一段详写，那么这段的略写就是适当的。个别地方用语风趣，“抓过去”这个描写见精神，如能再写细一点则会更加出彩。
这就是我的语文老师，她严厉幽默，才思敏捷，妙笔生花，真是我们的好老师。总括全文，点题之笔。还可以进一步提升。
作者系上海市闵行区君莲学校学生
【总评】
本文写自己的语文老师。点面结合，举例典型，很能体现出老师的性格特点。文章语言幽默风趣，无论是开篇的概括，还是结尾的总结，都是凝练而整齐，体现了很好的基本功，特别是有些词语的使用，如“轻松‘治住’我们”，“‘抓过去’修改作文”。总的来说，文章结构完整，思路清晰，是一篇比较好的习作。
许织云／荐评
作者：王紫樱
文章来源：语文报初二版2016年6月