上课的铃声准时响起，匆忙地准备好课本，一抬头便看见你站在讲台上笑眯眯地望着我们。我双眼微阖，半似认真半似无趣漫不经心地悄悄打量着你：你那棱角分明的“国”字脸上洋溢着亲切的笑容，嘴唇四周的胡须把你的脸衬得更加硬朗，鼻梁上的一副黑框镜让人感觉到你的一丝不苟，但是说话时面颊不经意形成的小酒窝却柔化了整个人的气质。花格子的衬衣规规矩矩地束到裤子里，那微凸的肚子显得有些逗趣，俨然一副“孩子王”的气质，让我心生好感。或许是没有遇见过如此幽默风趣的语文老师吧，我对你充满了好奇，那是无法用言语准确表达的感觉。
你像个孩子一样，在不怎么大的教室里微微跑跳着，乌黑的瞳仁里似有光在闪动，有一种不加掩饰的期待。期待着——课堂的精彩，同学的参与，发言的新颖，亦或是其他……
一个问题发出，只有寥寥几人举手，你看上去并不尴尬，好像在寻找什么似的左瞧右看。蓦地，好像发现了什么一样，你的眼晴里似有一颗明亮的星在闪动：“你——来回答吧！”被指定的同学没有思考完善，神色慌张，两条眉毛拧在一起，眼神飘忽不定，手也不安地摩擦着桌子的边缘，紧张地吞咽着口水，就连呼吸也变得急促起来，支支吾吾说不出什么，似乎在等待你的“暴风骤雨”。你也不恼，笑着走近那位同学，在他的身侧站定，双眼微微眯着，嘴角勾起，两个小酒窝若隐若现。右手半悬，轻轻地搭在他的肩上，身体略微前倾，静静地望着他，那眼神中似乎有一个小小的太阳，温暖、明亮，包含着安慰、鼓励和期待。那一刻，我深深明了那句话——静待花开是一种多么美好的境界！
渐渐地，那位同学好像有了勇气似的，他深吸了一口气，语言变得流畅起来，愈说愈精彩。你在一边笑得更欢了。待发言结束，你并未作具体的评价，而是将手放置胸前，夸张而又猛烈地鼓掌，边鼓边问：“这位同学说得好不好？”大家哈哈大笑，齐声鼓掌，异口同声地说：“好！”那位同学也跟着笑开了。
掌声平息，你看上去并不满足，重又将问题抛出。大家好像是明白了你的意思，几乎全班同学都极其配合地举起了手。你像个得了糖的孩子，大笑不已。整个教室都成了欢乐的海洋。我也加入了举手的行列。不知不觉中，一堂课随着时间悄然流逝。
尽管相处短暂，但你的每一堂课都让我感觉，你就是个与我们同龄的孩子，用那亲切的神态、幽默的语言和夸张的动作，让我们融入了课堂，深深地感受到语文之美。
听你的课，我们可以舒心地听，可以无所顾虑地讲，甚至可以放肆地笑……我想，在这样的秋天，遇上这样的你，还有什么比这更美的呢？
作者：江苏省如皋市实验初中 潘好
指导教师：冒国军
来源：《语文报·初二版》2017年4月