开学不久，我初识了从福建转入我班的你，也许一开始是因为好奇，从小从未了解过“转学生”是何概念，莫名地想接近你一探究竟，可后来当我终于成为了你最亲密的朋友时，才惊觉并不是最初的好奇，而是你与生俱来的一种亲切感，吸引着我。先写“你”吸引“我”，并有“与生俱来的亲切感”，为下文友谊破裂埋下伏笔。
可是我们之间却发生了一件意想不到的事情。
又一个“悬念”。
在一次数学模拟考试成绩出来后，老师为我按上了抄袭的罪名，“抄袭”，这是多么严重的“罪行”！老师说那些填空选择我和你错得都一样，最后一题的过程也一模一样，分数也就更别提了。一瞬间，我茫然，我不知道为什么会这样，但心里最清楚：自己没有抄袭你，我向你投来求助的目光，你却开口说：“老师，是她考试抄我的！”你的声音是多么洪亮，底气十足，重重地砸进了我的心底。我惊愕了，之后，老师选择相信时时乖巧的你，其实老师说什么都不重要，对我来说最痛心的是你的谎言和背叛。面对“密友”的诬蔑，“我”茫然、清楚、惊愕、痛心——心理描写细腻而真切。
当天回到家，蒙头大哭，我不解，你为何如此狠毒，我们之间三年的同桌加闺蜜为何会变成这样？问得好，恐怕众读者也要站出来同情了。
后来你告诉我，其实，那是一次巧合，只是既然老师认定是作弊，就必须有人做出“牺牲”，你必须拿到老师的推荐信才能进入那所好学校，所以你选择抛弃我，和我们三年的情谊。那一刻，我的心碎了，碎得一塌糊涂。真相大白，“你”太自私——与“我”的“心碎”形成因果。
不知上天是否在捉弄我们，我们中学又进了同一所学校同一个班，只不过这次不再是“同桌”了，当你我对视时已没有往昔的那份亲密，只有礼貌的笑容，曾经手牵手，哼着童谣的快乐一去不复返。真是出乎意料之外的“巧合”，“我”无言、无助、无奈——构思巧妙。
许多人说，只有失去后才懂得珍惜，可面对这份曾经给予我无限快乐的童年记忆，我第一次想选择遗忘，因为我不想在那纯洁的记忆上刻下忿恨的一笔，不想在将来回忆时有所遗憾和埋怨。那才是真的珍惜。
因为一次成长，才想学会珍惜，因为想要珍惜，才想选择“遗忘”。宽宏大量，不计前嫌，感情真挚。
作者系上海市上音实验中学学生
【简评】
此文开头便设悬念——“我”想“遗忘”掉“儿时那最美好的回忆”，以此引起读者的阅读兴趣。接着小作者运用“对比”的手法来表现自己遭受背叛的痛楚。小学三年都是“最亲密的朋友”，而五年级毕业的关键时刻在老师面前说朋友的坏话。“你”的自私、狠毒、损人利己；“我”的无助、无奈、蒙头大哭，跃然纸上。而结尾却出乎意料，“不知上天是否在捉弄我们，我们中学又进了同一所中学同一个班”，尴尬、无语、无奈之后，“我”才想学会珍惜，进而“选择遗忘”。 陶汉昌／荐评
作者：崔怡珺
文章来源：语文报初二版2016年11月