题记，即在作文题目之下，正文之前的一段文字，好的题记能吸引读者，引导读者思考。题记文字不宜过长，语言尽可能优美、凝练，富有哲理性。题记的内容要与文章题目相关，无形中起到点题的作用。
呃？这是什么？余光一瞄便望见手边的抽屉闭合的夹缝中映衬的一抹浅红，小心翼翼地拉开，一卷长长的字联如瀑布一般倾泻下来，拖到地上，上面的字迹模糊又清晰、熟悉……在微风中飘荡着，飘荡起了我的回忆……文章开篇很重要，不需要无味的议论、抒情，有时使用情景式开头更吸引读者。
以前故乡的每家每户都有一个不大的院落。当然，我们家也不例外。记得在院落口有一株牡丹，一旁是一棵高大挺拔的枣树，每逢春节前夕，每一条枝头上都挂满了红色的飘带，寄托着家人所有的期望。最不能忘怀的便是枣树下的爷爷……这一段环境描写，具有画面感，为故事的发生作了场景的渲染，同时烘托出春节的喜庆气氛。
那年的春节，爷爷静静地拿着两缕长长的红联子走到枣树下，双手捧起对联小心翼翼地平放在石桌上。一、二、三、四……每对联子上都细刻着八条龙凤，金色的条纹映着落日的余辉，仿佛活物一般。
“乖孙女，帮爷爷把墨磨开好吗？”爷爷粗糙但宽厚的手轻轻抚过我的头，笑容暖暖的。记叙文写作要注重人物的动作和肖像刻画，可以使人物形象生动可感。
“好！”磨墨从来都是我负责的，因为，我喜欢这样静静看着爷爷写春联。那一个个汉字栩栩如生地排列整齐地“游走”在金龙之间，你会发现这汉字——哦不！或许已经可以称为活物，是美得多么地令人心醉。
每一笔挥豪都那么用心；每一抹潇洒都多么凝神。过渡段独立成段，不但起到承上启下的作用，而且用诗意的语言抒发了对爷爷书写对联的由衷赞叹，又起到强调且吸引人的作用。
不由得痴痴地观赏，手上的活停下了好久好久……呃？这是什么汉字？！竟是长得像甲骨文。我指向那个字“ ”，抬起头稚嫩地问爷爷。
“这个啊，你瞧它弯曲盘旋的身躯，犀利明亮的眼睛，还有那犀利的双爪！”爷爷伸出双手模仿着龙的利爪要挠我，逗得我“咯咯咯”一阵欢笑，笑声在空旷的小院中回荡着。写作要注意刻画人物的神态、动作，尽可能为人物营造适宜的活动氛围。“龙！是龙！”没错，这个汉字便是龙字的篆体写法，盘旋成舞的身躯，明亮锐利的眼神，还有那利爪——从未发现一个简简单单的汉字可以这么美。闭上眼，便觉一龙飞舞，矫健的身姿……最后绕成一条栩栩如生的“龙”飞跃到纸上来。
自从那个龙字飞进我的心里之后，我便爱上了爷爷最喜欢的小篆。
于是，安静的小院在每天清晨或者晚霞满天时，就会传来爷孙俩的笑声，爷爷教我认识一个个小篆，真是一笔一故事，一画一世界。我知道了小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体；我认识了小篆的“虎”圆头、大口、利齿、巨掌以及美丽的花纹都描绘得十分细致，活现了虎的一副凶猛无比的样子、“美”美，羊大为美、“友”老友相逢，热情地伸出右手紧紧相握，表示彼此之间深厚的友谊……
文章增加适宜的文化知识，不但让读者有所收获，而且增加了文章的文化内涵，深化了主旨。
小篆——那栩栩如生、能融入心里的汉字，就这样走进了幼小的我的心里。长大之后的我发现，要了解汉字文化之美，靠的不仅仅是一双明亮透彻的双眼，靠的更是自己心灵对它美好的感悟，甚至是爱，是挚爱。随着知识的拓展和积累，我还发现汉字文化之美还有很多很多……此处的议论，升华了文章的主旨，也可以让读者看到小作者的思考深度。
我总喜欢猜元宵的灯谜，而且总是一猜一个准；我总喜欢和爷爷对对联，寻着押韵想要念出一句完美的下联……
我不由想起曾念过一副对联：“童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头吃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”乐得我咯咯咯直笑。得确，汉字之美，我们祖先创造的智慧，不仅带给我们无穷的欢乐，更冲击着我们的心灵，丰盈着我们的精神世界。这两段内容，扩大了文章选材的宽度，同时体现了作者对中华文化积累的厚度，突出了文章的主题。
轻轻地叠起那飘荡着的红对联，再次望向那八个字，发现它们清晰又熟悉，印记着那动心的美——“ ”。春华似锦，岁月如歌
文章的结尾，别致、新颖，让读者深深感受到中华文化之美。
作者系上海市民办新华初级中学学生
【总评】
这是一篇随堂作文，作者以别致的选材，体现了发现之美的主题。学生写作随堂作文，最担心没有材料可选，其实，如果平时能注意积累，能深入思考生活，不愁没有内容可写。本文的作者从回忆小时候看爷爷写对联入手，引出了对汉字文化之美的深入了解，从而深深热爱上了中国文化。作者没有简单地记叙小时候看爷爷写对联这件事，而且联想到猜灯谜、背对联等活动，使文章的主题得以深化。
焦琦若／荐评
作者：汪诗雨
文章来源于：《语文报》初二版2017年6月