梁老师相貌慈和，望上去似有一种大师的博学友爱与温文儒雅，给人一种春风拂面的感觉。最令人印象深刻的是，一个古雅的笔记本，总与她形影不离，或捧手头，或夹腋下。一开始，我对梁老师笔记本常伴的习惯感到费解，何以每时每刻都带着这个本子呢？生活中哪有那么多值得记录、珍藏的东西呢？
是用用于工作吗？同学们的提问，小组的值日汇报，班费的使用，甚至连学习小组每天的学习情况，梁老师都详细记录在本子上精心绘制的大表格中。旁边还时不时有老师对当天各小组的评价与标注。每位前去汇报的组长，都不由得惊叹老师的用心良苦与认真严谨。老师不仅自己常备笔记本，还经常以笔记本作为我们的奖品。各式各样的笔记本，拼拼凑凑简直能办场博览会。
仅是记录工作点滴，怎能生出如此大的动力来坚持呢？有一次，我将困惑诉诸梁老师。老师不语，只是从办公桌旁的书架上抽出了几本她用完的笔记本递给我。每一本都保管得很好，没有折角也没有破损。我拿起一本轻轻打开，一页页翻过，有的密密麻麻布满了蝇头小楷；有的铺满整齐的表格；有的粘上了剪贴的成绩册，整洁有序，一目了然。那苍劲的字体养眼养心。更令我震撼的是，刚入学时，班会课上每位同学报出的梦想，都被老师一丝不苟地记录了下来。从初一以来，同学们的每一次活动、每一场考试，乃至每天的表现，都被老师事无巨细地整理出来，甚至还有对个别同学最近表现的看法与记录。我不禁恍然，难怪老师对我们了解得那么清楚。震撼之余，更多的是敬佩与感动。老师一边伏案记着月考总结，一边用她那特有的沉稳的语调语重心长地说：“好记性不如烂笔头，将每天发生的事记下来，收集、整理，可以用以总结、反思，看自己有哪些做得不对或需要改进的地方。将各类数据集结、制表、归纳，便于参考，从中得出的结论或感悟，对我大有裨益。另外，将自己的乍现灵感记下，更是好处多多。这也是我让你们每天写一段话的原因。”老师的话似醍醐灌顶。“记一记”又何尝不是一种严谨的治学与工作态度呢？如果用心审视学习、生活中的一砖一瓦、一点一滴，总结、消化、吸收，每天进步，日积月累，便会厚积薄发，突飞猛进。老师的人生哲理原来就随身左右。
在老师的影响下，我们班如雨后春笋般，多了一批常与笔记本相伴的同学。
作者：广东江门市第一中学景贤学校 麦江旭来源：《语文报·中考版》2015年11—12月作文专号指导老师/胡录梅