漫漫岁月长河中，我曾遇到许多人，有的仅仅半面之交呃，难道是周星驰的片子看多了么？相逢即是一面，何来“半面之交”，真是蒙面相见的不成？遣词造句，务必小心呢，擦肩而过；有的人可以推心置腹，秉烛夜谈；有的，像是一颗流星，划过我的天际，虽然短暂，却给我留下了不可磨灭的印象，改变了我的轨迹，影响我的一生。

我寻找苏轼诗中西流的兰溪，回到了那个曾给我深远影响的短暂时光。

三尺讲台上，他修长的身材像一棵青松挺拔地立着，瘦削的脸上架着一副黑框眼镜。他神采奕奕，精神抖擞地给我们讲课，引导我们畅游在文学的海洋中。他是我八年级的语文老师——袁老师。

喜欢上苏轼，就是因为袁老师。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，这几句苏轼的词，便是袁老师告诉我的。我心中一向豪迈乐观的苏轼，竟然也有这样悲伤脆弱的时候。从那时起，我便一发不可收拾地爱上了苏轼和他的作品，寻找到了我精神上的秘密花园。

那一年的运动会，我壮着胆子报了800米的项目，这对我来说是个极大的挑战。赛道上，我不断被别人超越，心中那根弦似乎随时都会崩断。正当我将要放弃时，我听见袁老师的声音在耳边响起：“加油，还有最后100米。时至今日，我还常常想起他的鼓励，每当我坚持不下去时，那句话便在心湖回荡，袁老师给了我勇气与信念。

那时的我，还是个敏感而脆弱的孩子，受到别人的嘲笑只会偷偷躲在角落独自哭泣。他看见了，走过来拍拍我的肩说：“别哭了，这其实没什么的，别人的话并不代表什么，我相信你不会放在心上的。”他仿佛一道光照亮了我晦暗的世界，照亮了我前方的路，让我看见了曙光，让我不再孤独。

“彩虹之所以受人赞赏，不仅因为它汇聚了小水滴，还有阳光的惠泽，希望你能不断积累，在阳光的惠泽下成为更好的自己！”

毕业前，袁老师送给我这样一句话，我潸然泪下。

袁老师，那个影响了我的人，给了我知识、勇气和自信。我将带着您的祝福，成为雨后美丽的彩虹！

阅卷心语：

形散神聚，点面结合。小作者以散文化的手笔，叙写了袁老师引领“我”喜欢苏轼、运动会上为“我”加油、劝说受到嘲笑而情绪低落的“我”、给“我”毕业赠言等内容，既有概括介绍，又有细致描绘，点面结合，形散而神聚，共同描画出袁老师的独特形象。

笔触细腻，语言灵动。小作者以灵动而富含青春活力的语言，从外貌、动作、语言、神态等方面细致刻画袁老师，展现他的文学涵养，对学生的关爱激励、循循善诱，写出他对“我”在知识和心理方面产生的影响。

来源：《语文报·中考版》2016年作文专号