阳光与露珠

沈 杨

时光匆匆，真是过得很快，转眼已是自己走上教师岗位的第七个年头了。虽然还称不上是一位很有经验的青年教师，但是在这个岗位上却也是有了自己的一番感慨和收获吧。尤其是在班主任的工作岗位上，算算自己的班主任工作年龄和自己的工作年龄是一样的，因为从步上讲台那天就开始了自己的班主任工作，或许今后还会和自己的教师工作一样继续下去。

说起班主任的工作感受，不知该从哪里说起，应该说喜怒哀乐和酸甜苦辣都具备吧。记得刚开始班主任工作时，不仅是热情澎湃，更有一种初生牛犊不怕虎的味道，努力使自己在学生面前树立威信，有谁胆敢挑战自己的威信，当然也就毫不心慈手软。想想当时的学生，自己也就大他们七八岁而已。随着工作时间的推移和年龄的增长，热情没有减退，但处理学生的问题时却是平和冷静了许多，这样当然也就少犯了很多的错误，大概这就是所谓的成长或者说是成熟吧。

想想自己走过的班主任历程，确实是有很多的记忆值得去回味和品尝。虽说一路走来难免会有一些荆棘与坎坷，比如学生的敌视，家长的不理解，自己的冲动，为此带来的师生以及和家长的矛盾等等，甚至不止一次的为此彷徨失落和困惑过，但现在想想这些又何尝不是人生一笔宝贵的财富。正是这些经历磨练了自己，帮助了自己。

更何况还有那沿途的“美丽风景”让人留连忘返和回味无穷。在你倾心于学生时，在你关爱他们，帮助他们，谆谆得教导他们时，他们的纯朴，本色，天真，一定会深深的打动你。人说：一份耕耘，一份收获，这话一点不假，而且我认为用在学生身上可能更合适。相信每位班主任和教师都会有这样的感受，你对学生投之以桃，学生必定会抱之以李。或许当时的他还没有能够理解，但是时间是最好的试金石，终有一天他会醒悟，他会感受到你的良苦用心。这时候，他就会以他的方式来感激你，给你带来惊喜。

回味自己的短短班主任经历，却也不乏这样的激动时候。那是我带的第二届学生，记得是初二下学期将要开学的时候，自己出了车祸，摔伤了腿，要在家里休息至少一个月才行。而即将到来的开学工作只有交给其他的同事来做。开学后学生了解了情况，都隔三差五的打电话给我询问情况，虽然只是简单的问候，却给人无限温暖。出于师生情节，都希望我能早点上课，那时的我真正感受到了作为教师这一职业的幸福和被认同感，因为有了孩子的关心。正是这一时期的一个周末，三个同学通过了解居然摸到了我家，特意地看望我，说实在的，当时很受感动，一方面是因为学生的到来，当然很高兴，更重要是这三个学生当时在班级可以说是双差，不仅成绩落后，表现也很让老师头疼。之前我几乎是天天要找他们三个，不是为了交作业的事情，就是为了他们的违纪问题，有时还和课任老师产生敌对情绪，他们可以说是办公室的常客，我当然是经常找他们谈话。所以甚至有时自己在想，他们或许会讨厌我恨我可能。但是看到他们的到来，我真是高兴不已，那一刻不仅感受到自己平时的努力没有白费，而且是得到了认同和理解，那种自豪感和成就感不禁油然而生。

其实你为学生所付出的一点一滴，学生都会记在心里，人非草木，孰能无情，更何况是天真纯朴的他们？只不过，他们的接受程度和表现方式与成人有差别而已。他们会用自己的方式来表现他们对你给予的关心与爱的理解，可能是一个眼神，可能是一个手势，一个动作，一个细节，有时甚至是做了还不想让你知道，被你发现。我想这会打动每一位教师，每一个人。

记得带上届毕业班时，有段时间嗓子不太好，说话有些沙哑，自己倒没觉得怎么样，一天下午来上班却发现办公桌上放了两盒药，是治嗓子用的，从摆放位置看是特意摆好的，问了同事都不知道这回事。想到应该是学生放的，下了课问了几个可能知情的学生，却都说不知道这事，当时很纳闷，因为我猜想的几个学生都否定了。那段时间，一想起这事就很费解，直到一位家长来学校才解开谜团，她告诉我药是她买的，是她的孩子送的，当时我问到那位学生时，她不好意思承认，可能是担心同学说吧！当然这也证实了我当时的猜想。之后的那段日子，我很是美了一阵。

如果说老师对学生的爱是阳光，那么学生就像是一颗露珠，尽管他很小，但是只要有阳光照耀到他，他就一定能够反射出同样耀眼的光芒。