作者原文：

九月暖人心

黑龙江省哈尔滨市依兰县达连河镇第一中学初三二班刘沫宣

每天，两点一线的我，面对学习中形形色色的困难、欢乐，不得不说很累。

因为你的介入，你的帮助，你的鼓舞。也许是你的不经意，已成为我的最在意；所以我改了好多好多。

起初，你说你欣赏我的字。你说我的字太潦草，中考容易失分，所以我拧着自己改！

有一次，我举着手到前面写题，你看见了，板着脸说“你来吧”。我虽然看见你的不愉快，不过我一点都没在意，急忙中带着喜悦，蹦起来，走去。你一句能“不能淑女点”打断了正在走过去的我，于是学着淑女的样子，站在讲台，拿起粉笔，又面向黑板。你别过去，没理我。不过，对题的时候你又重复的强调了一遍，下次字再潦草，就不让我写了。我笑嘻嘻的看着你，心想：不会的。

这个月的中旬，我面对着感冒，依旧扒着上课。可是，不知道什么动力，有一节课，我特别精神。

那一节课，我无精打采地坐在那，小声地跟着同学一起读古诗。突然，我想起了你说读东西时，要坐直，腿放平，两手拿书，提气；于是，我照着你说的做了下。没想到，真有感觉，特别的舒服，我似乎声变大了点，心情也变得异常的轻松。读完，你表扬了我，说要向我学习。其实，你知道吗？我特别的高兴。打那以后，每次读文章时，我都挺拔了身子骨，期待着你第二次表扬我呢！

我，一个爱耍耍脾气的小小姐，有什么就说什么，没想到，不懂事的我也会懂得些小道理。

我爱在黑板上写字，有一次，我心血来潮的告诉你，我要写古文，你点点头，说去吧。可写着写着，由于字写大了，地方不够了。正当你走过来的时候，我怯怯的问，可不可以不写了啊。你无耐加生气道，那你回去吧，写也是你不写也是你。我也生气道，不是写不下了吗？一边说着一边把粉笔扔到了一边。回到座位，心想：下次可不去了，在写就把姓倒过来念。所以，还几天没和你互动，知道一天上课，我才忽然懂得：做事要坚持，尽最大所能。我又高兴起来，渐渐的缓解了我们。

也许，这些的点点滴滴都是你的不经意间，但却是我的最在意，是因为你的帮助，我一次次走向困难中的光明；因为你的鼓舞，我一次次面对失败有了勇气；因为你的介入，我一次次有了改变。因为你是我亲切的老师。所以，我从来都没有在个你打招呼时，喊过一句老师好。因为，我觉得你给人一种亲切，不用让我面对你存在害怕，不用让我面对你存在说不出的畏惧，不用让我面对你存在隐瞒，更不用让我面对你存在一丝顾虑。

我们在一起的时光，时间不长，在你的伴随下，你触发我学习古文的乐趣。在考试中，我谈不上最出类拔萃，但在古文中，我从未丢过一分。你的教导有方，所以我学的扎实。您总说你朗诵的不够动人，我却认为，你用你的投入朗诵出每首诗中最真挚的情感。没有人埋怨你，你的文采你大可放心，我们一致认同的必定是最好的。你总是在你的课堂上说你的经历，让我总是能够感受到生命的真谛。每次听后的我，都只有一个感受，做人要当方则放，当圆则圆，不可马虎。

我不一定是您最中意的学生，但您必定是我最欣赏的良师益友。我敬佩你您，因为您教育了我，给予了我知识；所以，谢谢您！我将会成为您最优秀的学生。这个九月最暖人心！

批改后升格文：

批改老师评语：

“温暖”是一种感受，应通过细节描写加以呈现。因此首先要注意选材的问题，其次要精心构思如何描写。本文选的这三件小事，虽然不是特别典型，倒也可以表现主题。但是小作者写的时候只是从自己的角度“想当然”，却没有从老师的角度更好地表现出“温暖”，也就是没把老师的关爱写好，这不能不说是一种缺憾。

批改老师：

曹瑞平：江苏邳州人，中学语文教师，中国校园文学报刊协会会员，邳州市校园文学协会理事。长期致力于作文教学研究，发表相关论文数十篇，编写《中考作文怎样得高分》《读写对接》《中学生作文智库》等书籍。辅导学生发表诗文数百篇首。长期为《语文报》《初中生世界》《时代学习报》《中学生学习报》等报刊撰写写作指导稿件，被编辑和学生称为“升格作文专家”。

附：9月升格赛活动启事