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——一个高中学子的课外浏览心得（节录）

高三文科班艾思芸

首先，我想从浏览行为的发生上来谈谈浏览，这或许可以解释为什么无论在怎样的社会情况下都会有一群爱书之人。人类的浏览行为与科学家索求宇宙和孩童提问，其根本动因是一致的，那就是对未知世界索求的欲望，即求知欲。求知是人类的一种本能，是以即使在功利主义和商业文学潮水的冲击下，浏览仍展现出其顽强的性命力和巨大的魅力。

既然浏览由求知欲推动着，那末它带给我们最深远也最可贵的便是教会我们若何独立思考。当然，独立思考也是我们在浏览时最应当具备的品质。倘若人云亦云，那一千个读者眼中便不会有一千个哈姆雷特，人类的思惟不会进步，伟大的文明也就不会诞生。

并且，独立思考更能引导我们打破现行教育体制或评判规范固有的局限，站在更高更广阔的地方寻觅自己的价值。显然这是我们如今的教育所忽视的，但它却恰恰是真实的教育之目的。人何以为人？要想回答这个历代思惟者索求的成绩着实困难。或许根本没有答案，或许答案无量无尽。但我们可以先试着问问自己：甚么事情可以使我专注，甚么事情可让我付出持久的热忱和乐此不疲的努力？不管答案是甚么，弘大的或是卑微的，我想那就是我们一生最神圣的事业了。

那末，接上去便谈谈我的一些断想式的体会吧。

对书的这份钟情缘何而起已不得而知，只记得小学和初中时我每晚必是伴着书香入眠。而如今在重要的备考状态下显然描绘不出已经的读书时心中微妙的感觉，但浏览留下的感性思考却不因时空更迭而消逝。

热爱读书的人一定富厚而美好。因为文字的历史就是人类的心灵史，倘佯其间可以游历百种人生，可以跨越时空而与文字背后的心灵交换碰撞。试想一个与你生活在不同时期不同社会且素昧平生的人为你展现出一一般样的世界，他（她）竟能在不经意间解开你心中的疑惑，或是他的思惟竟与你的观点悄然契合......该有多么美好！这也就不难理解五柳先生读书“每有会意，便怅然忘食”了。

书籍在给我们展示一个波涛壮阔的世界的同时赋予我们以无量无尽的美好。人是一个自己也难以猜透的谜，他们一面依赖大地的大方恩赐安居乐业，一面自己动手生产所需的一切。当世界一点一点酿成我们要的样子，我们学会了书写留下了历史。学校和图书馆为人类的常识时期奠基，人类文明献给大地的偌多恢宏礼物。人们用各自的方式表达性命的喜悦。

然而人类的历史并不是都很美好。当人类成为自然的“主宰”，所有的成绩都只剩下人的成绩。人与人为敌，但人对人的战斗从来没有胜利者。很多人死去，为了千疮百孔的文明，因为肤色和血统残害异己。他们喜上眉梢地出卖同类，全然忘记了太阳底下，性命平等。强权试图控制百姓，人居然因为思惟和说话的自由而获罪，更多的人为了自由战争等而牺牲。我们将不明白何事交托神灵，然而宗教却成了党同伐异的理由。我们被欲望纠缠，想把一切攫为己有，全然忘记地球是一切性命最后的诺亚方舟。孤独的人类向地球之外搜寻性命的踪迹。而在世界的另一边，还有很多人不能享受教育的权利，生活充满了劳绩。是以美好并不是绝对存在，美与丑总是相并而行。但是只要有对美好的追求，美好便有了源泉。