给材料作文，一般要求自拟题目，这个题目，必须准确地反映材料内容和命题人要求。题目与“材料”合拍是下步作好文章的关键。若题目在内容上不能和材料一致，所成文章和题目联得再紧也属离题。题目定好了还要拟好作文提纲。若提纲紊乱或片面等，所成文章也必然如此。为训练“材料”“题目”“提纲”的“三一致”，我让学生先读一个材料，然后依材料拟题目和提纲。材料如下：

《光明日报》载：南方航空公司深圳分公司到南京市招聘空中乘务员。报名的姑娘仅三天竟逾四千人，她们都是手执高中文凭的。原计划招收50名，经初试合格的仅有17人。80%因身体不佳而落选，半数以上因视力低而被淘汰。口试时，问我国古代四大发明是什么，有的应试者想了好半天才挤出两个字——火柴。有的不知道目前中国国家主席是谁；问奥巴马是谁，却一脸茫然。有的竟连报名表也由家长代填，因为她们的回答是“我不会填”。

就此材料，很多学生拟不好作文题目。具体说：

一、片面。1.有的拟为“要有好的体魄”“身体是资本”“文弱书生要不得”。依材料，应谈“全面发展”，不能仅取身体一个方面。2.有的拟为“两耳要闻窗外事”“家事国事事事要关心”“要丰富自己的课外知识”“不要做读死书的呆子”。只谈了“要关心形势”方面的东西。3.“须有所知”“历史知识要丰富”。只谈了“智”的问题。以上题目均只取了材料中的一“点”，没管其它。从完整的理解材料说，应拟出能概括整个材料所反映出来的问题的题目。

二、大而抽象。1.有的拟为“要提高全民素质”。材料谈的是中学生、青年人，不是“全民”，范围过宽。2.有的拟为“教育制度要改革”。题目开口过大，不易谈透。3.有的拟为“树立青年形象”。“青年”的外延较“中学生”大，且材料没谈到形象问题，而是谈中学生的全面发展问题。按“材料”，可命为以下几类意思的题目不一定是题目：1.把中学生培养成什么样的人；2.提高青少年素质是当务之急；3.怎样使一个中学生名副其实；4.要做全面发展的学生；……一句话，要谈的是“全面发展的素质”的问题，且对象是中学生、青少年一类。

题目拟准了，怎样拟好纲，使提纲与题目与材料一致，也须注意。以下提纲就拟得较差。题目：社会需要高素质人才。提纲：1.指出当前问题：人口素质低；2.要适应新形势，必须提高人口素质。社会需高素质人才。4.怎样提高人口素质？提纲将材料中的“中学生”变成了“全体国民”，转换了所谈的内容，故即使据提纲写出的文章再好，也因“范围”太宽而离题。以下提纲较好。题目：中学生必须提高自身素质。提纲：1.引原材料说明中学生素质急待提高；2.中学生素质对国民素质至关重要。联系当今社会竞争现象，提出“提高”是当务之急的问题；3.解决的办法：刻苦学习，自觉修养，努力锻炼身体，使自己全面发展。