正在高二的小邓同学在中秋节做了计划，但是妈妈不答应，催她去写作业，我认为妈妈的这种不允许小邓进行社会实践的行为是不正确的，是片面的。在学校的学习是在锻炼人的思维能力，而社会实践，顾名思义就是锻炼实践能力，社会实践也是有利于个人的自身发展的。

诚然，小邓妈妈是在叮嘱小邓在假期要好好学习，不能因为放假而使自己放松了学习。但是从长远来看，小邓妈妈是从短期来看待问题，具有暂时性，小东在中秋节计划陪家人过节，这是无形中便联络了家庭成员间的感情。会使这个家庭充满融洽的氛围。虽然，小邓妈妈认为假期学习会在一定程度上起到了效果，但这个效果不一定会明显。反而会在某种程度，挫伤了学习的积极性。学校也多次提出过“劳逸结合”以及教育学生向德、智、体、美、劳，这些方面发展，如果真像小邓妈妈那样只学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这与以往明朝时期的读书人只懂得纸上谈兵，却到实践时便束手无策那样吗？正如当今正在机械化的社会如果真的只会读书不会去实践，不通过实践，又如何能得到提升？这样长期下去，这类人不就很快被淘汰了吗？

小邓的计划中，通过帮妈妈做家务通过这样的方式，适当的放松紧张学习后的大脑，这也是锻炼小邓的自理能力。这也帮助小邓在社会上没有家人照顾的情况下自理，小邓带爷爷奶奶上公园，这不正符合中华民族传统美德吗？带爷爷奶奶上公园这使小邓能与两位老人家联络感情，更了解爷爷奶奶那些年代的故事。同时也在扩展爷爷奶奶的人脉，让爷爷奶奶晚年的生活更加丰富多彩。小邓向爸爸学习，学会做一道菜，这能让小邓的厨艺长进，不断培养自己向“出得了厅堂，下得了厨房”发展，使自己能全面发展。这些计划都有在学习，小邓学习的是课外知识，学习怎样去自理，不引起父母的担心。学习去了解一个人，一个年代，不断扩展自己的知识面，这也在说明，这是应教育中的可行性的发展。我们国家的教育太过于注重分数，太过于注重理论而轻视了实践的重要性，正所谓“实践出真知”，只有实践，才会让原本枯燥乏味的理论知识更丰富。其实学习也是如此，学习可以促进人的发展，而社会实践也可以发展，并且是更进一步的发展。因此，实践与学习是紧密相关的。因此，我认为，学习固然重要，但劳逸结合是不可或缺的。因此，陪家人过节也是重要的作业。

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