新学期开始，学校要求每个班都要有一个“小小医救员”，我们班选出的医救员是学习成绩优秀，做事一丝不苟的小黄同学——黄嘉亮。他不仅接受过专业的训练，而且对这项工作十分认真。开头简洁明了，突出了“小小医救员”小黄的特点：十分认真。正因他的认真，才有了后文他为“我”“治疗”的笑料百出。

小黄同学每天都左盼右盼，希望有一个“病号”，好展现他高超的医疗技术。但是开学快一个月了，小黄的工作成了浮云，班里的同学连一点小小的擦伤都没有。直到那天体育课上，我一不小心摔倒了，左胳膊擦破了一点皮，露出繁星似的血点。

我想去班里拿个创可贴。还没进教室门呢，就见小黄同学兴致勃勃地拿着急救包朝我奔来。“兴致勃勃”和“奔来”这两个词写出了小黄同学对医治病人兴趣浓厚，情绪很高的样子，表现了他在左盼右盼之后好不容易才遇到一个“病号”时的兴奋心情。

可当他打开急救包后，我简直吓了一跳，因为这里面可都是专业的用具，看得我眼花缭乱——呼吸膜、绷带、消毒棉球、大瓶的碘酒，还有被毒蛇咬了用来绑手臂的止血带，甚至连手术刀都是全套的。我不禁打了个寒战，颤抖着对他说：“我只是想拿个创可贴……”可是小黄同学却用专业的医疗用语说：“这样的伤口容易感染，还是消一下毒比较保险。”我只好乖乖地让小黄治疗。他拿起消毒棉球，紧张又兴奋地给我涂抹着伤口，好几次棉球掉到脏兮兮的桌子上，小黄又拿起来接着用。我无可奈何地看着大汗淋漓的他。经过魔鬼般的治疗后，我心里还惦记着创可贴。“无可奈何”写出了“我”的无奈，“魔鬼般的治疗”表现出了“我”被小黄“治疗”时的痛苦不堪。“大汗淋漓”则非常形象地表现出小黄紧张、忙碌的状态。一个尽职尽责的医生，一个痛苦不堪的病人，真是让人哭笑不得。但是把急救包、医药箱都翻了个遍，也没能找到创可贴。

总不能就让我这么出去吧？小黄绞尽脑汁，突然眼睛一亮，拿出绷带就准备给我包扎。包扎可是小黄的拿手绝活，我呆若木鸡，调转方向想往外跑。这句话中，“呆若木鸡”说明“我”发呆愣住了。此时怎么又调转方向往外跑呢？前后矛盾。不妨改为：我见势不妙，赶紧调转方向往外跑去。可是小黄同学眼疾手快，已经把我的胳膊用绷带缠了一层，那绷带直接把我揪了回来。

小黄认认真真地包扎起来，他虽然包扎得很整齐，可是多了这层障碍物，我的胳膊不能打弯了。

同学见了我这副样子哈哈大笑，老师看了嘴都合不上了。我害羞极了，真想找个地洞钻进去。这几句话写了“我”出丑时害羞的样子。大家的笑与“我”的羞形成了对比，更加突出了“我”尴尬的样子。“真想找个地洞钻进去”，写出了“我”当时的心理感受，表达真实贴切。

放学后，妈妈见我左胳膊变成这个样子，着实吓了一大跳，还以为我骨折了呢。我跟妈妈解释，妈妈就是不相信，以为是我胡言乱语不知事情的严重性，还埋怨老师出了这么大的事都不通知家长。回到家后，妈妈拿起剪刀一层一层地剪着绷带，我再三说没事，妈妈都把我的话当耳旁风。经历了千辛万苦，我的左胳膊终于解放了，妈妈看了看，松了一大口气，又哭笑不得，因为我胳膊上只有硬币大小的一处擦伤。“千辛万苦”“终于解放”“松了一大口气”，这几个词句用得非常巧妙，表面是写“我”和“妈妈”，实际上则衬托出了小黄同学对“我”“治疗”的认真程度。

班里有了黄嘉亮这个尽职尽责的小小急救员，真心“伤”不起啊！结尾简短且有力。“尽职尽责”与开头的“十分认真”相呼应，“真心‘伤’不起啊”点明了中心，使表达的中心意思更加突出。

总评：本文重在表现小黄的认真。从等“病号”到给“我”“治疗”，真是笑料百出。消毒时，小黄用掉到脏兮兮的桌子上的棉球；“我”逃跑时，小黄把“我”揪回并继续缠绷带；“我”回家后，妈妈一层一层地剪绷带。在一系列的行动中，一个“尽职尽责”的“小小医救员”的形象鲜活地呈现在读者面前，真是让人哭笑不得。难怪小作者发出“伤”不起的感叹！ 〔梁海霞〕

〔作者：李 妍 地址：福建晋江市龙湖阳溪中心小学〕

《语文报•小学六年级版》2016年第1550期