我的同桌谢婷，是一个名副其实的女汉子。个子高，力气大，长脸、浓眉、大眼，再加上一头短发，简直就像个假小子。听说她还练过武术呢。

刚与她做同桌时，我发现她对人可“暴力”了。上课向她借橡皮、提问题，她不仅不理不睬，还使劲儿碰我的胳膊；她还在桌面上画了一条“三八线”，写字时不许我“超界”，否则就会对我“施以刑法”——扯我的耳朵。有一次，“顽皮大王”陈思宇发本子时故意乱扔，把谢婷的本子撕破了，她一气之下，就把他桌肚里的东西全部倒到了地上，直到班主任被叫来，双方才“停战”。

尽管她平时让人惹不起，但有时却也很仗义。

有一次放学，我因为下楼不小心撞了两个高年级的人，就被他俩拦下不让走。这时，谢婷正好经过，她见状后快速冲过来，大吼一声：“凭什么欺负人？你们好意思吗？”我害怕地躲在墙角，不敢吱声。可她却镇定自若，瞪大了眼，双手叉腰，并扭头轻声对我说：“别怕！”这时，一个大块头一拳打了过来，她灵敏地往旁边一闪，及时躲开了。随后，她猛地一起身，一把拎起这人胸前的红领巾，再使劲往后一推，那人一个趔趄，摔了个四脚朝天。另一个人想从后面偷袭她，我赶紧提醒她“小心”，她便一转身使出了她的绝招——“佛山无影脚”。谁知她脚刚伸出去，对方就吓得直往后退。在她的“连逼带吓”下，那人拱手求和……这场“战斗”太激烈了，看得我是目瞪口呆。他俩显然是被谢婷的气势吓到了，只好求饶。接着，谢婷又对他俩一顿语言“炮轰”，最后，两人只得乖乖向我赔礼道歉。

渐渐地，我还发现她有不少优点呢。她上课时特别专心，难怪以前我扰乱她听讲时她会对我施加“暴力”呢；她擅长体育，每次运动会上都能看到她的飒爽英姿，她为班级赢得不少荣誉呢；她那大嗓门在帮老师管理班级时还真管用，每次做操整队时只要她大吼一声“安静”，就没人敢吱声了。

相处久了，她那些让人生畏的缺点也就不放在心上了。其实，只要你不影响她学习，这位女汉子并不难相处，尤其是她勇敢、勤学等优点值得我学习。如今，我俩成为了互帮互助的好“哥们”呢！

总评：习作采用欲扬先抑的表现手法，写了“我”与“女汉子”同桌谢婷交往、认识的过程。先是“抑”——通过写她对同学施加“暴力”的几件小事，表现她让人生畏的缺点；然后是“扬”——详细地叙述了“我”受人欺负时，她对“我”的帮助，表现了她性格中仗义、英勇的一面，结尾则列举出“我”逐渐发现到的她在学习、管理等方面的不少优点，令人佩服，进一步升华了习作的主题。〔张连河〕

〔作者:王昕禹 地址：上海市浦东新区浦东南路小学六6班〕

《语文报•小学六年级版》2016年第1537期