中小学生心理发展特征与教育策略

1.授课专题课程内容介绍：

了解小学生的心理发展特点是小学教师及相关工作者的一项必备基础。本专题的第一部分聚焦当代小学生心理的四大特点：（1）小学生心理跟成年人心理不一样；（2）小学生心理跟幼儿青少年心理不一样；（3）年级相同小学生心理发展不一样；（4）今天的小学生跟昨天的小学生不一样，并提出具有针对性的四大教育对策：（1）换位思考；（2）共同成长；（3）因材施教；（4）与时俱进。本专题的第二部分主要提出了教育的核心是培养健全人格的命题，并论述了如何按照五个具体指标来进行人格培养。本专题的第三部分强调了小学时期的关键任务是培养小学生的勤奋感，强调勤奋感的建立是反复成功的结果。

第一部分：小学生心理的四大特点及四大对策

第二部分：教育的核心是培养健全人格

第三部分：小学时期的关键任务：勤奋感的建立

测试题：

（一）前测题（单选题）

1.皮亚杰认为10岁以前的儿童的道德发展主要处于：

（1）自律阶段

（2）他律阶段（√）

（3）由他律到自律阶段

（4）好孩子定向阶段

2.在小学阶段，男孩倾向与男孩玩，女孩倾向跟女孩玩，这就心理现象在心理学上被称作为：

（1）性别形成

（2）性别排斥

（3）性别隔离（√）

（4）性别认同

3.我们身份证上所标示的年龄是：

（1）社会年龄

（2）心理年龄

（3）生理年龄

（4）历法年龄（√）

4.“三山实验”是下列哪位心理学家的杰作？

（1）弗洛伊德

（2）埃里克森

（3）皮亚杰（√）

（4）华生

5.在联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”提出的“四个学会”中，下列哪一个是教育的最根本目标？

（1）学会求知

（2）学会做事

（3）学会共处

（4）学会做人（√）

（二）后测题（单选题）

1.皮亚杰认为小学阶段儿童的主要思维方式为：

（1）感知运动思维

（2）具体运算思维（√）

（3）前运算思维

（4）形式运算思维

2. 皮亚杰认为10岁以后的儿童的道德发展主要处于：

（1）自律阶段（√）

（2）他律阶段

（3）由他律到自律阶段

（4）好孩子定向阶段

3.发现下一代的智商比上一代高这一现象的美国心理学家是：

（1）埃里克森

（2）弗林（√）

（3）马斯洛

（4）班杜拉

4.“习得性无助”是由下列哪位心理学家提出的：

（1）斯金纳

（2）塞里格曼（√）

（3）奥苏贝尔

（4）维果斯基

5.埃里克森认为小学阶段的主要发展任务是建立：

（1）信任感

（2）主动感

（3）同一性

（4）勤奋感（√）