本篇素质提示∶求知不仅是智力的活动，也要感情的参与。良好的情绪是求知的催化剂。既要轻松愉快，又要保持适度的紧张和压力；既要冷静，又要积极；既要专注，又要对未来的学习充满期待。

只有三天就要升学考试了，同学们的心紧张得像揣着一只兔子。就在这一天的上午，上课铃响了，语文老师捧着一大捧体育器材走进来，同学们都愣住了。这时汪老师笑眯眯地告诉大家：“这节语文课我们开展一个活动。我们真不敢相信自己的耳朵，我们面临的是人生第一战役，这样的关键时刻，老师还能宽宏大量让我们开展活动。可眼前的这一切，又分明说明这是真的。

这个智力运动会，不但要跑到指定地点做语文、数学、常识智力题，而且中间穿插有体育项目。老师把我们碉个人分成四组，每组10个人，各有各的项目，哪个组题目做得正确，跑的最快，胜利就属于哪组。随后让我们每组组长分配任务。

这下可把我这个组长难住了。这个同学说：”我钉扣子。“那个同学又说：”我做数学。“吵得我昏头转向，没办法，我只好下令比赛时再临时分配。

比赛开始了，第一个项目是语文题。我决定让胡青去，因为他语文成绩好。我满以为我分配得当，会选”人才“，可谁知道他一去后像是被人使了”定身法“，蹲在那里不动。别组的人纷纷做完跑回来了，他还没做出来。我急得直跺脚，亮开嗓门大声催他。我喉咙快喊哑了，他才回来 我顾不得发火，又选人用球拍带乒乓球跑，这个同学还争了一口气，很快就返回来了。

下一个项目是做常识题。我正要推荐”人才“，大家却都让我去。我听了目瞪口呆，因为我对常识是擀面杖吹火――一窍不通。但”好意“难却，我只好硬着头皮飞跑过去。我拿起题目一看，心里暗暗叫苦，手中的笔也不听使唤。没办法，我只好胡乱写了一些，便跑了回来。项目一个接一个地进行，我感觉我们组形势不妙。果然不出所料，第一场比赛我们组名落孙山。

第二场比赛又开始了，我想这回可不能再像上一次那样了。我实行了”改革“，预先选好了”人才“。嘿！这一次”改革“还真有用呢！我们组得心应手，前几项比赛都跑在前面。

我心安理得，便”抽空“观赏了一下别组的比赛。只见四组的”大力士“提着水桶在健步飞跑，那李兵因脚小鞋大，跑得一别一扭的，活像个滑稽的”卓别林“。我们笑得前仰后合。乐极生悲，当我回头看自己这组时，做常识的同学还没回来，一下子又落后了。我急了，心想：这一下又完了。我使出平生力气，为他们”加油“，但大势所趋，已无法挽回败局，只好坐比赛的最后一把交椅。我这个当组长的心里很不是滋味。比赛在欢乐的气氛中结束了。开始发奖了，老师特地买了二斤糖作为奖品。我明白我们组是没有资格享受这胜利的果实的。可老师看到我们流了汗，给我们组每人也发了两颗辛苦糖。

这次活动十分有意义，因为它不但给我们增添了生活的乐趣，调节了我们的紧张情绪，还开发了我们的智力。

〔习作技法指南〕面临考试，”紧张得像揣着一只兔子“，这是一种不良情绪。同学们在教师的安排下开展了一次十分有趣的活动，终于调节好情绪。习作者用十分生动的笔触，具体细致地叙述了活动的全过程。语言风趣幽默，读来令人忍俊不禁，发出会心的微笑。不足之处在于个别词语还欠准确，如”大势所趋“应为”大势已去“。