星期2时，老师说过要抽背，今天课间的时候，老师又提起这件事，于是教师里一下子人声鼎沸起来……揪心的铃声响过了，老师笑容满面地走进教室，看样子是满怀希望而来的了，这时我却忐忑不安，会不会抽到我啊！菩萨保佑。

抽背拉开了序幕，抽查几个同学之后，老师的脸色由晴变阴，那几个倒霉的家伙，背起书来不是“有时残疾”，就是“画蛇添足”。我却是忧喜参半：喜的是，在未抽到我背书之前，已有几位“垫背”的：忧的是背得不熟的同学一多，万一龙颜大怒，后面背不出的岂不就````````师又拿起学号簿：“10——”忽然她咳嗽了一声，我的心顿时提起了嗓门口——我的天啊，别叫我12号！“11号”老师大声念到。

哇！只见“11号”木然地站在那里，低着头，又是一个徐庶进曹营——　一言不发，我不由得一阵担心：下一发轮到我了？

盼星星，盼月亮，终于盼得下课铃声响，老师走出教师，一些侥幸漏网未被抽查到的同学像是武林中人收功似的深深长长吐了口气。

我坐在自己的座位上，暗自庆幸，听着周围的同学议论纷纷开了：“这样的日子太难过了，老是被动！”B同学大悟似地叫了起来。“那几个（三好生的后选人）从不把铃声当作衰乐！”F同学的话精辟之至。“哎，早知如此，何必当初```````——这是”11“号后悔的声音。

我心受到了某种震动，刚才还有的一点侥幸心理，此时不知一下子跑到哪里去了。

名师点评： 这篇作文的选材十分新颖，小作者抽取了学校生活中老师抽查课文背诵的这一件小事，描写了同学们各种各样的应对反应的情景。文章的心理描写非常出色，小作者将自己在等待老师抽查的过程中的心情描绘得真实又生动，相信能让很多经历过这一幕的读者都能产生共鸣。

另外，小作者的一些词语用得非常好，为文章添了彩，比如”龙颜大怒“，”背起书来不是‘有时残疾’，就是‘画蛇添足’，“那几个（三好生的后选人）从不把铃声当作衰乐”，“一些侥幸漏网未被抽查到的同学像是武林中人收功似的深深长长吐了口气”，“又是一个徐庶进曹营——一言不发”等等。

“抽背”是日常口语中的一个缩略语，书面语中没有这个词语，因此建议改为“抽查课文的背诵情况”，而标题可改为《万分惊险的一堂课》。

“今天课间的时候，老师又提起这件事，于是教师里一下子人声鼎沸起来”，这句中的“人声鼎沸”用得不恰当，当老师说完要抽查课文背诵的时候，同学们的心情是紧张和担忧的，有的甚至会抱怨老师为什么要出这样一个难题，因此改为“怨声载道”会更好。

小作者的心理描写很细致，但是在这里标点使用不当，“这时我却忐忑不安，会不会抽到我啊！菩萨保佑。”改为“这时我却忐忑不安：‘会不会抽到我啊？菩萨保佑！’”

“星期2”改为“星期二”。