“上联是：鹅游树边池，下联谁能对出来?”讲台上一个同学问道。台下静了一会儿，同学们陷入了沉思。忽然，一只手举了起来，还没等到台上同学叫他，他已经霍地站了起来，几乎是喊道：“下联是：鸡宿柱旁屋!”台上的同学想了片刻，缓缓点了点头。接着，他便转过身，在“第一小组”几个大字下加了三分。刚落笔，台下的同学便已欢呼雀跃了……

这是一次以对联为主题的班队活动课。课堂上同学们那一个个新奇、独特的对联一直在我脑海中挥之不去。仔细一看，生活中也有许多有趣的对联呢!

且不说公园里、景点中比比皆是的楹联，我们平时十分熟悉的古诗，也可成为顺手拈来的妙联。杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”……真是列不胜列，举不胜举。其外，将两样不相干的事物合在一起，或许也能作成一幅佳联呢!“枇杷膏”对“葡萄糖”，“鹤顶红”对“鸡冠花”，不也别有一番情趣吗?苏轼名联“太极两仪生四象，春宵一刻值千金”的下联不也是古诗的名句吗?

自那次对联班队活动课后，对联已经成为我生活中必不可少的一部分，它愈来愈紧地抓住了我的心。吃饭时、走路时、甚至洗澡时，我都在认真地思考着对联——它神奇得令我着迷。一次，我在上厕所时看到了“治病要治本”五字，便想用它作上联，对出一个完美的下联。想来想去总是想不出来。忽然，“放开思路”四个字出现在我的脑海里。我一想，果然有了头绪。不一会儿，我就想出了答案：“纠错应纠根”。上联“治身病”，下联“治心病”，岂不是绝对?

在学对对子的同时，我想起了去年去周庄旅游时看到的一副藏头藏尾联：“贞洁厚道人，丰衣足食家”，里面藏着“贞丰人家”四字。今天，当我沉浸在对联的快乐中时，我同样也作了一副藏头藏尾联：“对仗工整几能有，联出紧密万般趣”，里面藏有“对联有趣”四字，在想出这副对联时，那种成功后的喜悦和快乐是无法形容的。接下来的日子里，我又接二连三地对出了历史联“武后称帝，改唐为周;人民呐喊，复李唐天下。高祖成王，灭楚立汉;官员欢呼，讨项楚国家。”以及“日月潭，美得奇，台湾独立让肠提;紫荆花，开得旺，香港回归把心放”。再就是字相对联不相对的“孙行者;周树人”等等对联。

对联是中国博大文化的精髓，是中国千年历史之沉淀，是无数中国人努力攀登的高峰。因此，我就：对联着，快乐着。