今天下午我们班竟选班干，全班同学非常激动。

铃声一响，老师笑容满面地走上讲台，简单扼要地介绍了选班干的规则，然后宣布竟选开始了。教室里顿时安静下来，同学们你看看我，我看看你。我急了，第一个冲上讲台，心里有些紧张，脑子突然一片空白，我定了定心，安慰自己，不要怕。我抬头扫视了一下同学们，几十双眼睛注视着我，像在说：“快说吧，别怕。”我点了点头，接着提高嗓门大声地说：“大家好，我叫刘谨铭，我想当数学学习委员，因为我的数学成绩不错，上学期在县里参加的速算比赛中，得了全县一等奖，希望大家支持我，谢谢！”说完后，我心里轻松了许多，我回到座位上，还是不敢喘大气，生怕没人投票。后来老师一喊投票，同学们积极地把手举了起来，老师点了点人数，超过四十人，我这才松了一口气。

接着原来的班长—廖佳曼冲上讲台，他一副自信的样子，胸有成竹地说：“我想当班长……，”说完，全班几乎都举起手。突然一个成绩较差的同学—廖轩走上讲台，说道：“我也想当班长，如果我当了班长，我会改正我的坏毛病，我会把成绩提上来，大家请投我宝贵的一票！”说完他红着脸下了讲台，全班掌声雷鸣。就这样，别的同学也都积极上去竟选，场面非常激烈。

最后，老师宣布，廖佳曼当班长，我当学习委员，廖轩虽然没有选上班干，但他这种勇气是值得我们学习的。

通过这次竟选班干，让我感到全班的积极很高，选班干并不是靠嘴上功夫，而是靠平时的实力。我一定要好好的当好班干，把全班的学习纪律搞好。

名师点评：文章内容完整，中心明确，层次分明。小作者详略得当地讲述了竞选班干的场景，并且选取了三个各具特点的典型人物，以点带面，显示出班级的整体状况。 文章的成功之处首先在于材料的选择。文中的三个人物既有老班干也有新人物，既有成绩好的也有成绩不好的，可以说是代表了整个班级的组成成员。其次就是竞选者的表现和在场同学的反应相结合，使得场面比较完整、全面。 文章的稍嫌不足的地方还在于小作者的语言。语言平淡无奇，细节处理不够到位。 例如小作者自己去竞选的这一段，身为当事人，而且是第一个上台去的人，内心的活动肯定非常激烈、丰富。如果小作者能够将当时自己心想的事情都写进去，那么文章就可以更加吸引人了。 同时，也希望小作者能够在朴实的陈述句中多加入一些修辞手法，使得行文或幽默或优美或深刻或隽永，加深读者的印象。