我的同桌是一位男孩子。你可别以为他一定是调皮捣蛋，无恶不作，总是欺负别人的大坏蛋。其实，他是一位生性较为懦弱，总不怕吃亏，被他自己的“好兄弟”欺负也不会发脾气的男孩子。

记得有一次，他正在走路，没有注意到地上面有水。突然，他的好兄弟（是好朋友哦！）把他往前一推！“啪”一声，他撞到了桌角上了！

“啊！”一位女生大喊，顿时让所有人的目光都聚到我的同桌身上。我连忙扶他起来。但是令人最为之震惊的是，这一撞，正巧撞到了他眼角了！顷刻间，他的眼角由红变青，再由青变黑……渐渐地，眼角边一片淤黑色。我吓得连忙跑下楼找老师。当老师看见他这副摸样时，问他：“是谁把你撞成这样的？”

他连忙说：“是，是我自己撞的，不关任何人的事！”他捂着眼睛，慌张地说。

“真的？”老师不相信他的话。

“真的……我发誓！绝对是……是我自己撞的。”他捂着生疼的眼角，说起话来也结结巴巴的。

“有没有人可以作证是他自己撞伤的？”老师对全班同学发出疑问。

当时，没有一个人做声，虽然大家都知道事情的真相，但是看到他极力忍耐痛苦，也要保住自己的兄弟不被老师责骂，大家都不想捅破他坚持的谎言。

“老师，他是我撞的，是我不对！对不起！”在鸦雀无声的教室里，肇事者说出了这句话，令所有人都惊呆了。他不是笨吗？我的同桌这样维护他，他居然主动认错？

“哎！”老师重重地叹了一口气，问我的同桌：“你追究他吗？需要他赔偿吗？”

“不！不追究！”我同桌斩钉截铁地说。

事情就这样平息了。

瞧！这就是我的同桌！他的朋友伤害了他，他却毫无怨言，还奋尽全力地维护他，你说他是笨还是有情有义呢？

名师点评：小作者的同桌并不是笨而是非常讲义气，小小年纪这么仗义，真的很难得哦。全文围绕“我”的同桌这个中心来描写，采用了总分总的形式，描述过程中一些细节上的捕捉使得文章更加具体、生动，这点非常好，值得表扬。另外，文中的一些对话描述也衬托出了人物的性格特征，说明了小作者观察入微，很好。小作者的这篇文章刻画了一位有情有义、善良的同桌，也为读者树立了一个好的榜样，同桌那种为朋友奋不顾身的精神值得大家学习。“他的眼角由红变青，再由青变黑”、“他捂着眼睛，慌张地说”、“他捂着生疼的眼角，说起话来也结结巴巴的”、“我同桌斩钉截铁地说”，人物神态上的一些描述增强了文章的吸引力，赞一个！ “但是”后面加个逗号。“有没有人可以作证实他自己撞伤的”改成“有没有人可以作证是他自己撞伤的”。“他的坚持的谎言”改成“他坚持的谎言”。