学习不是为了考试，考试是为了学习，但很多人却把这种关系对调过去，学习是为了考试，考试不是为了学习，那考试是为了什么？大多数人考试只是为了获得名誉、荣誉、利益、虚伪的赞言吧！中国学生无论在哪个国家读书，成绩好都是出了名的。分数并不能代表什么，考高分其实并不重要，重要的是有一颗敢于探索、勇于实践，并在失败中不断反思的好学的心！动手能力、工作能力比考试能力重要几倍！丁肇中先生也说过，“据我所知，在获得诺贝尔奖的九十多为物理学家中，还没有一位在学校里经常考第一，经常考倒数的倒有几位。”这说明了什么？当我们被分数后面的表扬，利欲所迷惑时，我们的全部的心，便都在争分夺利上了，我们不会再想着锻炼是否重要，吃饭是否重要，社交能力、工作能力是否重要，我要只一根筋在分数重要上了！我们的所有时间也都花在纸上谈兵了！动手能力永远都比考试能力重要！但可恶的是，现如今的教育竟以分取士，所以应试便成了人们生活中最重要的事了。

一个会应试的人，是应试教育的幸运和时代的不幸，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上谈兵决不能成为现今教育的主导，教育的真正目的，应该在于引导学生对人生的认识，引导学生走高素质道路，而不该让学生把目光停留在分数这个浮浅的概念上，在这个方面，爱因斯坦有独到的见解，“我在学校成绩中等，据学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校的东西，剩下的才是教育。”在这方面，我们的教育者确实应该反省！为什么国家要专门开辟政治思想品德这一学科，其目的难道是为了增加学生的考试分吗？德育分这个概念在这个应试教育时代被我们的教育者到处围攻，韩寒也说过，“全面发展只能是全面平庸”，韩寒不正是不满这个制度的典型吗？德育教育者也不例外，分数才是最重要的！所以韩寒抨击“我思想不及格，总比没有思想好”！是啊，在中国教育者教导下的学生，基本上是已经没有思想，任教育摆布的了！学习应该是为了解放思想，但考试却禁锢了我们的思想，分数的概念在众生中愈扎愈深，道德素质的观念在众人中的意识却越淡泊！地方偏，就难以发展，中央下达命令到了地方总要变动，谁规定了政治思想品德要考试？谁说政治思想品德考高分，道德素质境界就越高？我们何曾见过哪一位老师贯彻了政治教育学生的目的！所有的这一切，归根结底是社会的错，是应试教育的错，更是我们的错，因为我们不敢对教育进行反思，连思想都没有的人，怎么可能会付诸行动，学生的道德素质不需要考试，学来也没用！道德素质一文不值，也不能满足自己的利欲，现在的学生，独抱着一点道德素质有什么用，升学最终看的是分数或金钱！每个教育者都应该深思，说不定我们的可敬的教育者也是连都思想的！我站在讲台上的目的是什么？我这样的教育是正确引导了学生，还是误人子弟？为他们最终的堕落埋下催化剂，鲁迅先生也说“假如真识路，自己就早进向他们的目标，何至于还在做导师”，这个社会，需要的是人才，而不是全才，那些学习全能尖子，我从没看见过他们表现过自己，他们的所有表现都在试卷里，以致于作文里大扬要有吃苦耐劳的精神，一吃苦了倒受不了了。我们应该向教育讨回我们的思想了，韩寒是有思想的，所有敢怒敢言敢做的人都是有思想的，惟独唯命是从的人的人的思想是沦陷成为应试教育的奴隶的。七门科目挂红灯笼，照亮我的人生！我们总在努力地让灯熄灭，到头来却发现天已黑了，回家的路早已消失在黑暗中了！

对于教育，美国在这方面是做得很好的，美国规定学生在校时间不得长于八个小时，而我们的教育呢？我们在校时间至少不低于十小时，我们何曾自由过，我们是监狱式教育，我们的教育最终结束在考试里，考试完后，所有的东西也都丢了，人家的教育是在推动社会发展，全面提高人们的道德素质！我们的教育是与社会割裂开来的！学习不是为了考试，而考试却能够让我们学习，我们为什么考试，目的是见识更多的高素质的伟人！醒醒，别被名利所误!

本文来自中华语文网学生博客，作者诚斋子