第五章
午饭过后，夏小月叫上朱杰一起到办公室找代老师。同样的情景，独代老师一人在办公室，这样的情景夏小月不知经历过多少次，他们走进办公室，代老师将两本书放到他们手中，然后又聊了一下天，在离开办公室以后，夏小月才发现今天的阳光是如此地灿烂明媚，沿廊上的花草都伸直了筋骨，探头张望太阳！回到教室里，夏小月摊开手中的书，是自己从未接触过的《三重门》，夏小月就像在山中走了很久，突然遇到溪水一样，贪婪地翻开，看了序后颇有同感，再看作者，满心欢喜，作者写此书的年龄思想符合现在的夏小月，他是对教育制度不满的，但他的见识却浅薄，从入学以来，他还没接触过什么先进思想，以前的所有老师让他看的都是一些死人的书，死无对症，考试必备的书，所以他的根子里已经印满分数，从小考到大考，考到最后自以为身经百战，其实早已考得麻木了，然后他开始看书的内容，这些内容在他读书以来是第一次接触，他兴奋极了，一连几天便把《三重门》看完，而看完的感觉是，现实中的人都很虚伪，教育把他们教得更虚伪！难怪有这么一句话，人家只看你的学校，不看你成绩。
次日一早，全班都在等待着老师来上课，代老师像往常一样拿了一本就走了进来，不多久，又陆续有老师从后门走了进来，在后面空地处坐定，所有人都在迟疑中，看到坐定的老师，才知道这是一节公开课，在众学生眼里，公开课关乎班级名誉，无论如何也不能给班级抹黑，对于老师来说，是一次才能的检阅，是确定自己今后在同事中，在学校中的地位的，所以一般很多老师都会提前将公开课消息告诉学生，让他们回去准备！但今天这节公开课，夏小月他们并没有接到任何通知！
他们开始慌了，都把《教材全解》放到桌面上，使劲地翻着！
只见代老师走上讲台，他让学生打开书本，翻到要上的《桃花源记》，让他们自己先进行了解，不多久，他便讲了起来。
“昨天晚上我做了一个梦，梦见我划着一只船去捕鱼，划着划着，突然…”代老师讲到这里突然停了下来，所有人都被他的突然吸引了，都直盯着代老师，再无心手中的东西，代老师见此情此景又继续讲了起来。他侃侃而谈，引人入胜，将所有人都带到一个陌生的环境里，在他嘴里出现了小船、渡口、农村、渔人、桃花，狗吠深巷里，鸡鸣桑树颠，到处充满了新鲜空气，一派安乐和谐的生活场景，每个人都陶醉于这样的生活里了！仿佛他就是陶渊明，带领这班人探索桃花源，至始至终，没有翻开书本，也没有一个人做笔记，仿佛是在讲一个故事，讲一个远古的故事。而他就是这个故事的主人公，谁又知道他不是陶渊明的化身呢，就正如我们不知道是庄周梦蝶还是蝶梦庄周，有哪一个老师可以像他这样！不作假帐，不装圣贤人，一切顺应大道，顺其自然呢？他讲完后，久久站在讲台上，注视着台下的学生，夏小月完全为这种授知识方式给吸引了，他意犹未竟，摇头摆脑自己享受着，而张臣光则不然，作思想者状，似在深思着，谁也顾不及坐在后面的老师，不知他们听了这节课感受会怎样，也不知他们惭不惭愧，他们也该反省了，他们何时为学生着想过，考不好就骂，考得好就表扬、奖励，学生的道德素质又不需要考试，教来也没用，恐怕他们自己也没有道德素质吧！代老师的思想，他们也该学学了！读了这么多年书，夏小月今天终于上到真正的课，他领悟到了上课的目的并不在于做笔记，做不做笔记其实干系不大，正如代老师所说的，做笔记的同时你不如多听点。在课堂上真正学到知识的，是在听与思的时候，夏小月决定把笔记本都当草稿本用，从此再无笔记的说法。下课后，夏小月到了刘明君身边问他听课的感受，这刘明君是本学期刚转到这个班来的，也不知什么原因，夏小月与他很快便成了好朋友，成了铁哥门，此人也极富幽默，达到了小月择友的标准！刘明君顿时喊了一声“开玩笑”，这一声驱逐沉闷的空气，然后又笑嘻嘻地说：“那些老师真他妈的贱，上他们的课本来精神饱满，听着听着还是要走神，到最后也还是要倒下，代老师就真的与众不同，兄弟，这学没转错，没进错班啊！太高兴了，遇到这样的老师，上他的课简直就是享受啊！爽啊！”夏小月拍拍刘明君的肩膀，道：“同感，同感，哈哈！”
夏小月又走到臣光身边，只见他正埋首苦读！
夏小月：Whatareyoudoing？
张臣光：怎么你也讲起了鸟语，我就奇怪，当今学生英语考试就那么强，可是一用起来就哑巴吃黄莲了！烦杂的事实在太多了，俗世啊俗世，你几时随着孔明先生的灯灭而逝？人人都说你变得越来越美好，奈何我总看不到你的美好！你的美被什么掩饰了吗？还是你丑陋的面目被什么挡住了？俗世啊，你真能了解高雅人做的事情？伟人总是走在时代的前端，都不被同时代的人所了解！
夏小月：唉……
张臣光：何故叹气？这浑浊的世间，披着美丽的外表，吸引了多少无知的人？我们又怎能自生自灭，路须是自己走出来的！怕到时要叹气的是那群无知的人了！
夏小月：时代的不幸，为什么要牵涉佛我们来？老一辈不幸，我们这一辈有辛苦，难道子子孙孙永远要承受我们这样的痛？那些专家会花时间去研究抱孩子的姿势，怎么就不能探究如今的教育！传宗接代固然重要，但如果传一禽兽于世，那也重要吗？自生自灭的苦，应该在我们这一代结束了！
张臣光：三国是一个混战时期，诸侯相侵伐，各地方势力不断蜂起，最终剩得魏蜀吴三国，究其原因，皆其主能用人，这三位政治家，值得我们学习啊！曹*，一代枭雄，然备忠、义、孝、勇、智，其豁达胸怀，引得多少风流才子追随！“青青子矜，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”的求贤若渴的心情，一代文豪、一代政治、军事家怎样的忧愁！“周公吐哺，天下归心”，他曹*，怎样的善用人！且看那刘备，贩席娃儿，然终成霸业！寻访贤人之心，以致有三顾茅庐美谈，摔阿斗以示兄弟情谊，以示贤人在他心中的地位，“孺子，几损我一员大将！”怎样的能拢人心，“兄弟如手足，女人如衣服”，使得多少贤人为他折腰，难怪诸葛亮会对他鞠躬尽瘁，白帝城托孤，谓阿斗“汝与丞相事，事之如父。”又谓诸葛亮“若嗣子可辅，辅之；若嗣子不可辅，君可取而代之。”这样一来，谁还敢造次？也难怪诸葛亮“臣敢竭股肱之力。”真的用人是一门艺术、一门学问！你看那碧眼儿，得周瑜、鲁肃之辈相助，否则岂得占据一方。盖用人之术，霸业王侯第一招也！
夏小月：盖吾辈不能用人，吾枉为班长！若我辈偷得代老师一二智识，又何患不能立威信而用人！
张臣光：君何区区怀，盖吾辈涉世未深，又不能心系国家大事，故有此惑，想想诸葛亮也读书，但其虽居隆中，却能深悉天下大事，是走遍天下之功也，读万卷书，不如行万里路，世事人情多变，有岂尽如书言。概亮能摆脱教育枷锁，自学成才自古有之，然而今的教育完全以教科书授人，束缚人的思想，学习的事，自古以来也是苦中作乐的事。学习英语本来就是为了交流，但而今，学习英语成了我们争名夺利的工具！应试对于封建某个时代是一种进步的思想、是一个先进的制度，然发展到现在则已跟不上潮流，新一代的步伐应该焕发一种霸气，少年，国家之希望，我们不能再永远把老一辈的重复下去！夏小月：何偿不是呢！现在的我们就只能叹气吗？狂风中的花儿就只能任由摧残吗？我们要扎根、扎根，即使被摧残，花儿依然要傲放！
张臣光：君子所言甚是，吾辈终究得面对现实！三国混战，备有心安天下，亦经过努力、拼搏，吾等今日之论，乃大事，或许穷尽我们一生都不可能完成，但刘备拼搏过无悔，我等也该拼搏，大丈夫有安天下之志，须有忍受一切不满的心态！对于有目标且努力去实现目标的人来说，每一种被要求或者被限制都是值得的。为梦想而奋斗，无悔这一生！
二人正说得投入，展子钰与朱杰、刘明君三人不知从哪儿冒出来，展子钰拍了拍夏小月的肩膀说：“哎呀，我说老夏、老张，你俩就别这么认真了，整天埋在书里，有什么意义？”张臣光便把书收了，夏小月说：“我们又何尝想这样，奈何今天这种制度是这样的，我们有什么办法，就像自然界的现象一样，它要下雨就下雨，要出太阳就出太阳，是我们所左右不了的。不过我倒希望我们可以去主宰它！你可不要推托，与我们一起努力。”展子钰道：“去你的吧！老夏啊！自然的事咱就不管了，下雨咱待在家里，出太阳咱就晒晒，玩玩！有那闲功夫，我不不种竹子去！”听得几人都哈哈大笑起来。
上课的铃声突然响起，因为上音乐课，其他人早早便到音乐室去了！他们五个才起身前往音乐教室！
本文来自中华语文网学生博客，作者诚斋子