作者：马之军 指导老师: 严岳峰
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“ 多少时间没哼过歌了？”一个四年级的孩子爬在老屋前的草垛旁，问起我这个再简单不过的问题。 点点头大声说道：“天天唱啊！说什么歌，俺给你来两句吧？” 她有点疑惑地摇摇头,小声的告诉我，说这是爸爸妈妈小时候唱的歌谣，一时间陌生的感觉与熟悉的调子在脑海里互相交织在一起。随口而出的港韩流星乐曲，早已传唱在大街小巷里，而那些真真切切属于孩子们的歌谣，却被远远地据之门外，只有少之又少的几首，硬是从缝儿中才挤上孩子们有些陌生的嘴角。当今社会,我们早已不难发现：我们小时候唱的歌谣，正在日渐成为遥远······ 一 大街上又唱起了那首“老鼠爱大米”的歌曲，升升降降的调子里，塞满了太多的爱情味道，弦琴拨动着歌曲本身所变幻起的舒缓节奏，顺着闹市上熙熙攘攘匆忙的人群。而我，似一个年少无知的孩子，站在了无人的拐角，静听着音响里所飘出的一首又一首美妙旋律，却莫名地被几个孩子重复传唱着。扬起的额头上贴满了欢快地节奏，几个十来岁的小孩子突然唱起成人类的曲调：是你，会怎样想？ 被叫卖声惊扰的大街上，老人们提着菜篮子，迈着轻盈的步子，还在细心地挑选着蔬菜；把自行车放在一旁商铺前的年轻人，扶了扶鼻梁上的镜框，便把手插进兜儿里，径直朝商业街走去；而小孩子，他们一个又一个稚嫩的脸庞上，被无情地写满了好奇。一不买，二不卖，却只为图个新鲜。哼唱着那首歌儿，在拥挤的人群里来来回回，寻寻觅觅，一会儿的功夫，便消失在茫茫人海中...... 和谐的音符在此刻正被喧闹吵醒，尘封的记忆需要唤醒久已麻痹的神经。呆立在都市厚实的土地之上，被几个孩子蠕动的嘴角所唤醒，当今我们所身处的大环境中，哪里还会留有一个童心的净土。纯净的童谣，真的会离我们更加遥远吗？ 二 我自幼是农村里长大的，对外面世界也知之甚少，只会从几个吹牛皮的伙伴口中知道，那时还依然比较新鲜的“钢琴”是什么样子！听惯了广播里传来的歌唱声，还满怀天真的以为，这小玩意居然还能吼大胡子戏！直到长大后才明白，大人们时常议论的“铁杆粉丝”原来是不能吃的啊！ 简陋的教室里，是一缕缕明媚陌的阳光，从东方升起，透过那破旧的小木窗，照在一个又一个天真无邪的脸庞上。课桌是使用土坯和木板简易垒起的，农村里的穷孩子买不起凳子，就从老屋旁的石堆上搬起几块灰石砖垒着坐。还记着教我们音乐的是一位姓宋的中年老师，印象中最深刻的是她会弹电子琴。 厌烦了语数交替课堂的我们，每每总是期待着音乐老师的到来。高个子，黑皮鞋，稀疏的发梢中却包裹着一个充满智慧的大脑袋。 他从简单的《卖报歌》唱起“啦啦啦，啦啦啦···”可以上半节课我们也不嫌累，而老师徘徊在教室里拥挤的走道里，边唱边讲，惹得我们哈哈大笑。“大风大雨满街跑，走不好，滑一脚，满身的泥水惹人笑；耐饥耐寒的满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦地生活向谁告？”悲凉的语句里却温暖着我们真诚而热切的那一颗渴望光明的心。 在心底默默地埋下一粒希望的种子，在困难面前我们也要像卖报少年一样：大声唱一首属于自己的歌，把所有的饥饿、一切的寒冷铭记于心，任飞溅的泥土浸湿破旧的衣袖。冷笑过后，可他内心依然知道自己还余有力量，似春天里那抹泥土上刚刚探头儿的新芽，冲破一切，只为光明到来而等待！ 童谣，似有一种强大的信念，给人以力量与勇气去战胜眼前的困苦和失败。而这正是一般流行歌曲所不能企及的。 三 “晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。”嘴角不觉又哼起这首儿时不知唱过多少遍的谣歌。教这歌的是另一位老教师，整日西装革履的和我家没多远。同走在一条泥泞不堪的乡间小路上，不过他是蹬着一辆老式“永久”牌自行车经常从我身边走过，和他的名字一样，姓氏的后面也缀有这两个字。他原来是不教音乐课的，但只因喜欢，会唱几句，生硬的腔调里夹杂着些许浓重的怀旧味道，细细回想还真让人倍感亲切。 那是上小学三年级，一周才一次的音乐课我们都是盼着来上。 孩子们不知道澎湖忘湾在哪个遥远的地方，下课缠着老师想讨个明白，支支吾吾的他也只是胡乱搪塞过去。当然这也不是谁与谁的过错，正如歌曲本身所说：坐在门前的矮墙上，一遍遍回想。踏着薄暮走向余辉，暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一片，消磨许多时光······ 人生中有着太多太多美好地事物，在我们还没有站稳脚尖时，就会带着遗憾般稍瞬即逝。而那些有阳光、沙滩、海浪与仙人掌所组成的童年画面，若梦幻一样，只有在细细地回想中，才会时常忆起它那在心底烙下的点滴故事。童年似一位久经沧桑的老人，也许是走累了，走在一条漫长地路上挥动的手臂在额头做成告别的姿式徒留下一个渐行渐远的身影，衬着夕阳西下的余辉，与远处的风景慢慢融为一体。从模糊的印象变成一个小小地点，知道消失后就变成了你我心中永远的怀想了。 但是，又还有谁会真诚地伸一把手把他挽留呢？ 四 当慕容晓晓凭借着一曲清淡的《爱情买卖》唱遍大江南北后，许多人似疯狂一般，有事儿没事就咿呀传唱着：酸涩的曲调里，写进了女人们的坚强与自尊，同时也诉出了男人们的胆怯与猥琐心理。全民娱乐化的大环境下，势必会伤害到孩子，他们的内心如清水一般。在分不清真善的基础上会不会真的有一天向那些深谙世事的大人们质疑：世界上会不会还有真爱呢，它在哪里？ 此时，还会有谁能为他们解答啊！毕竟爱情不是一场买卖，可有些人就是这样做的，现实中他确确实实地存在着恰如其例的交易。如此之类的歌曲正逐步被无数小学生所接受，以致能在课堂上熟练地演唱。试问，这样的结果是福，还是祸呢？ 五 据一项针对小学生的社会调查显示：有68.3%小学生能熟练得唱好几首时下流行歌曲。而对儿童歌谣却知之甚少，大部分学生会唱出其中的支言片句，少数人在同学们的指引下才可以唱得完整。 调查还有一项数据显示：城市学生接受流行歌曲比较快，而农村相对缓慢一些。大部分农村孩子除几个老歌手外，几乎写不出太多最新歌手的名字，而城市则与之相反。 于是乎，有人开始呼吁：“把美好地童谣还给孩子，使之不再遥远！” 可是，怎么还？ ——这又是一个值得我们低下头来思索的问题。
【简评】
这是一篇议论文，从社会的大环境下看，是一篇难得的佳作。作者运用画面式的行文，通过回忆三组画面，反映了“美丽的童谣正远离我们而去的事实，更突出了对童谣的怀念之情。作者深刻的描写，旨在通过此文，和读者一起共鸣，话出了把童谣还给孩子又是一个值得我们低下头来思索的问题。通篇文章，语言练达，立意深刻，富含哲理，耐人寻味！最大的亮点就是结尾处，这句：“于是乎，有人开始呼吁：把美好地童谣还给孩子，使之不再遥远！”升华了主题，极富感染力！