一天又一天，一年又一年，在岁月尘封的往事里，总有引渡人的叮咛、激励和期盼。

——题记

小时候，引渡人引渡的是一湾浅浅的小溪，小溪虽浅却让你感受着世界的美。文章开头引入“引渡人”这一抽象概念，巧妙地设置了一个悬念：这引渡人是实指还是借代手法？

初涉小舟，引渡人铃铛般的声响萦绕耳畔：“小朋友，你们是祖国的花朵。”多么美妙的比喻，就这样，我们常以美丽的花朵自居，那种萌动的自信写满了稚气未脱的脸蛋。从此，阳光总是孩子的专利，春天也就躲进了我们的双眸。

少年时代，引渡人引渡的是一条奔腾的江河，奔向大海的江河……小时候、少年时代、青年时代，以时间推进文章的发展，加强了文章的纵深感，也是一种巧妙的视角。

第一次，我们不再时时刻刻相信眼睛，引渡人说：“你要用心去体会这个世界的真、善、美。”从此，我们多了一双心灵的明眸，我们懂得了用心去呵护那些美丽的“雎鸠”“鹿鸣”，激荡起一片和谐的涟漪。

青年时代，引渡人伫立船头，轻轻言语：“孩子，该是下船的时候了，感受了多年的美，你也该创造美了吧！”这是一位长者对青年的告别之词，更是一种默然的祝福与期盼。

我们径直地走了，头也不回，当我们心灵被什么撞击了一下时，猛然回头，引渡人却不见了。于是，我们又起程了，越走越远，我知道，引渡人的离去，是为了引渡另一方璨华，为世界注入美的不竭动力，光阴似箭，箭箭穿心；时光如梭，梭梭滴血。不知不觉，密密的皱纹早已爬满了引渡人的额际……

引渡人老了，老病独倚舟，但我知道，他们的内心充满了永久的温存。

在两三方斜斜的太阳底下，郁郁葱葱的老槐树底下，他们引渡人正戴起老花镜，眯着双眼，用那双谱写爱的手轻轻地抚摸着每一张早已泛黄的笑脸。那里是她的学生，更是她心目中璀璨的星星，枯藤似的双手一遍又一遍，一次又一次，一年又一年静静地悄然滑过，然后，微微抬起头，浅浅地笑着，端睨着山的那头，水的那边，默默道：“孩子，祝福你有一个好前程。”揭开谜底，前文酝酿的情绪也得到升华。

我的眼湿润了，泪珠轻轻滑落脸颊。打开尘封的记忆翻阅那些已模糊的文字，冥冥中还依稀可见那些红红的圈圈点点，点点圈圈，读着那些陈旧的评语，心里静静地淌着泪，冰冰凉凉，但似乎又有一种暖暖的快慰，似和煦的阳光，轻轻普照，伴随着我奋力远行！噢，我知道，那是阳光，也是爱……

所以，朋友，趁老树虬髯的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快回到老师身旁，问问他对你充满艰辛的抚育，问他独自经受的苦难；问清你读书时代的模样；问清他对你所有的期冀……你静静在一旁，听他像老农一样，介绍风霜雨雪中的每一穗玉米的收获。细密的排比，再次强调了对老师的崇敬和感激之情。

一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，给老师一个机会，让她重温创造的喜悦，给自己一个机会，让自己深刻洞察尘封的记忆，让我们赶快回到老师身旁，让孤独的爱不再寂寞，让我们并肩同行，去寻找属于我们的从前！

湖北省宜都市外国语学校高三05班赵　曼

获奖理由：

情感饱满主旨明确

亮点借鉴：

结构精巧。本文在篇首就点明题意，并以自己成长的时段思路，娓娓道来，文末深化主旨，有很强的感召力。

视角独特。小作者以第一人称的形式写下文字，抒情真实饱满自然，呼告式的语气给人一种紧迫感：感恩一定要尽快。

本文已收入《语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选》中南出版传媒集团•湖南人民出版社出版，点击购买