我看见了佛。

他独自坐在一棵菩提树下，手里握着一本书，保持着一种寂寞的姿势。身边的树叶蹁跹如蝴蝶般下坠。

“佛，应怎样在读书中理解人生？”文章构思巧妙，采用问与答的对话形式，充满思辨色彩。

“人生全部在我这本书里，人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云。世间千年，如我一瞬。我带你到这本书里慢慢体会。”

菩萨是一个诗人，他每天吟着孤独而悲伤的诗，他喜欢独自坐在莲花池边，看撕裂的晚霞。

“菩萨，应怎样在读书中理解人生？”

“看我眼里的忧伤，是为了这万物的悲，是大悲。‘先天下之忧而忧’，而我却是最可怜的人，因为没有人悲悯我是大悲。用悲的感情去读书。”

人是一个将死的老者，他没有悲伤，平静的脸上是满足与幸福。

“人，应怎样在读书中理解人生？”

“我的一生其实很长，我的生活充实美满。我很快乐，用喜的心情去读书。

阿修罗是一个战士，他总是全副武装，满脸怒气，看不到一丝快乐，他总是保持着亢奋的状态。

“阿修罗，应怎样在读书中理解人生？”

“我是个好怒的战士，我的力量由怒而生，能够摧毁一切。用怒的心情去读书。”

牲畜总是在觅食，它毫不关心外界的一切，只为生存而生存，他的眼神总是无欲得清亮明净。

“牲畜，应怎样在读书中理解人生？”

“我没有发达的大脑，不懂读书，我生存在这个世界，被圈养、被杀戮，只因为我们低等，没有平等的世界，剩下悲哀。用哀的态度去读书。”

天是一个园艺家，他是一个喜新厌旧的人，总是依着自己的脾气摆弄自己的园艺品。他正用雷铲平一座山，用狂风卷起巨浪。很形象，把“天”的性格特征刻画得入木三分。

“天，应怎样在读书中理解人生？”

“人们常问我这个问题。如果我踩死一只蚂蚁，我不会去想公平不公平。因为蚂蚁太渺小。而蚂蚁呢，它会不会计较？用公平的眼神去读书。”

……

我回来了。

佛说：“你领悟了吗？”

“没有，我也不愿参透。”

“为什么？”

“因为他们说得太片面。也因为我的人生之旅才刚刚开始。如果现在参透，那么我的一生便都失去了意义。我不想读书只是为了参透人生。我要用自己的思想去读书，我认为我已拥有生命飞翔的羽翼。”此处点明题旨，也体现了作者对读书的深刻领悟。

“我真后悔遇见你。”佛微笑着扬起手指。菩提叶飞扬变成燃烧的火焰。“人生之生”立即化为泪雨，滋润整个天地。他的白袍翻转如同盛开的凌霄花，“我的世界里只有一本读不完的无字天书”。

我看见佛迈着孤单的步子消失在朦朦胧胧的雾里。

辽宁省大石桥市第一高级中学高一40班　孙　羡

获奖理由：

思维灵动　个性张扬

亮点借鉴：

好一篇充满哲思的散文！传说中的佛是无所不能的，世间万物都在佛的掌握之中，但是“我”却使佛“迈着孤单的步子消失在朦朦胧胧的雾里”。

万物皆有灵，任何生物都有属于自己的独特思维，读书可以帮助我们参悟人生、树立志向，文中的“我”是懂“读书”的人。

本文已收入《语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选》中南出版传媒集团•湖南人民出版社出版，点击购买