我觉得，你看我时很远，你看云时很近。

——题记

点题，隐喻文章主题。

雄鹰，似乎一生都得向苍穹盘旋往复，才算是勇者。而我的祖辈，功勋坠满枝丫，矫健的双翅镶满褒奖的浑厚；雄鹰，一鸣展翅，永远没有穷尽。

在话语间，流露出祖辈们对天际每一罅隙的无限向往。就连母亲，在我的心里，祈盼高飞，眺望远空的神思也甚似明丽；而看我时，却远些，少了她该对女儿慈和如水的柔情……

我曾很认真地思忖过，假若，我不是一只负满使命的鹰，也便没有鹰击长空的训诫，也许那时才能感受到心田丝丝的慰藉，才是幸福的生活。

凭着这股思想，在行动上，便执拗地慢半拍，祖辈们便叹气，认为我将是只没多大出息的鹰，但无奈地仍寄希望于我。

天空，的确氤氲这里用烟云的浓郁表达“美好”的“程度”，将抽象的概念转化为具体的感知，增添了形象色彩。着一些美好。这片蔚蓝广袤的穹庐，无尽的边界，展翅翱翔，寒流击空是历练的过程，狂风骤雨，阴云蔽日是考验的夹杂。何尝不晓得，雨过天晴的炫目迷离，阳光七彩梦幻的迷蒙充斥我生活的温情。云绵绵絮絮，穿梭其间，任凭放肆闯荡，飘飘然俯瞰田野大地，别有一番斗志凌云的骄傲！将鹰的“骄傲”与“大自然”的复杂变迁紧紧地联系在一起，雄鹰因驰骋与蓝天骄傲，读者因环境的渲染而震撼。

这般生活，何尝不美哉，然而，仍旧不是我所期待的幸福生活。母亲看天际，看浮云，是那样亲近平和；而看我，却遥远得似乎隔着千山万水。

襁褓中的记忆，早已羽化于温巢中；羽翼日渐丰满，早已踌躇着高飞的方向，怀揣着斗志与美梦。情感的丰腴，却在母亲的眼神里拾掇太多的忧情，一地繁郁的余味。

我不愿就这样放弃，让整片云际，胜过她骨肉相连的女儿。夜以继日，牢记训诫，跟随着母亲飞行、捕猎，偶尔栖息于同一地。努力更往前飞，更勇猛地表现鹰的雄姿，为博得母亲温柔的赞许。终究，母亲眼神里，更是漠然，向着更远处瞭望。

而我却总惊异起到吸引眼球的功用，为下文的“雁鹰差异”做了完美的准备工作，此处可流露出小作者对“雁”的羡慕，对母爱的向往。地发现，白洁的大雁无论地处何处总是成群成队。那天，一只年纪与我相仿的雁落伍了，成群的大雁掉转慈爱的手势，托起疲倦至极的他一块儿飞翔，一块儿憩息，享受充斥温情的气息。

在我无力继续飞行，苟延残喘下，我的家族仍头也不回地继续飞行，无情地弃我而去，狂风凛冽时，哀号也无济于事……

有时甚至可笑地认为，我抑或是变异的鹰，形似天际勇者，内心却极愿与雁们为伍。

或许，这一切，母亲静默地看在眼里，依旧，端详着浮云，追随着其流动的指向。

后来，不解难过的我，真的选择与大雁们长相厮守，至少，他们能够温情地凝视我，与我交流，释放着情思，让我酣畅淋漓地采撷这缺失已久的温情。但在雁群里回望，才蓦然发现，母亲早已泪流满面。远处的她，眼神正与我交会，凝视远飞的我，眼神里多出前所未有的温情，看我和看云，一样的近，一样的依恋，一样的不舍，是爱。

原来，鹰的训诫本是如此无情，纵容不下一点儿温情，这只会令鹰养尊处优，盛气凌人而张扬跋扈。然而，那份爱却从未减弱，只是表达受到顾虑的限制，她忘记了诉说；而我却也忽略了，那隐匿在冷漠之中的温柔。

盘旋几步，活脱脱的双翅今天愈加“沉重”，形象地表达了“特别”方式的伟大母爱。这“沉重”，是感触到，沉甸甸的爱，寻回，填补彼此内心的空洞。

我勇猛地拍打双翅，告别友善的大雁家族，一跃腾空，凌空而行，义无反顾地直冲云霄，飞回母亲身边。

后来，我留下了，更勇猛地在天际遨游。

每天，在严格的训诫下，我不再执拗退缩，毅然决然地腾云驾翅。竞技得锱铢必较，因为心中装满沉甸甸的爱，飞得更自由，更美丽。

留下了，驻守在母亲身旁，或偶尔共同憩于枝丫一隅，一起看日出镶金边的云彩，一起看日落染晕的云绯；云更近了，心也依偎得更近了……

福建省泉州市泉州七中K-7班　陈怡君

缓解压力：

想象丰富。作者运用丰富的想象将自己变成翱翔天空的一只雄鹰，经历短暂“家族”分别之后体验到了母爱的伟大。

构思巧妙。文章的架构模式“作者—鹰—母爱”具有巧夺天工之独创性，“鹰”这件外衣成为本文之亮点，其创造性思维可见一斑。

亮点借鉴：

在人类的眼里，大自然的每一个物种都是渺小的，然而你却不得不承认，它们很多时候都在扮演着一位位杰出教育家的角色，从它们那里我们人类获取灵感，吸取教训。母鹰的训诫就给人类上了一堂生动的亲情教育课。

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