要说起马大哈，我们班就有一个————-叶佳木。他是马大哈吗？请听我细细道来！

一个清香袅袅的早晨，我正在早读。马大哈突然发出尖叫，我吓了一跳，原来马大哈的数学作业忘记带回家了。数学老师周老师可是来的超级早的，马大哈这次惨咯！我幸灾乐祸。只见他拿出最快的速度写啊写，“唰唰唰、唰唰唰”，在十分钟之内写完了。瞧他那副样子就知道多不容易啊！

一次，上品德课。“叮铃铃”上课铃响了，马大哈进了教室，坐在自己的位置上。只见他桌子上一片狼藉：数学书、语文书、作业本、课外书……“哎呀，我的品德书呢？放哪了？我记得我放在这儿的。”这个马大哈又找不着书了。“李展鑫，你有没有拿我的书啊？”“没有”“啊！终于找到了。”他高兴极了。

“咦，我的数学书哪去了？李展鑫，你有没有拿我的书啊？”哎呀！这个马大哈又来了。

名师点评： 文章讲述了小作者的一个同学——“马大哈”的三个情景片段，通过小作者亲切、幽默的语言，“马大哈”的形象已经跃然纸上，让读者忍俊不禁。

文章开篇点题，并用疑问的方式引起下文，一句“请听我细细道来”立即引起读者的极大兴趣。第二段的“清香袅袅”用得极为传神，贴切地描述了早晨空气清新的状态；“唰唰唰”恰当地描述了动笔的速度；文中两次出现“李展鑫，你有没有拿我的书啊？”，简单的重复勾勒了“马大哈”的神态，也显示了小作者的语言功底。

结尾的“哎呀！这个马大哈又来了。”，显示了小作者的风趣幽默，文章很精彩，不过在同学之间“马大哈”这样的称谓虽然是没有恶意的，但是一定要考虑别人的感受。