《乌塔》一课记叙了德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲，在罗马的青年旅馆与作者相识的故事。乌塔才14岁，上小学，可她独自一人游历欧洲，让人敬佩。更让我敬佩的是乌塔的独立及她身上那些闪光的优点:热情，有爱心、孝心，办事周到、有计划……而反观我们这些中国小孩，却是衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人都是百般呵护，真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。

当我读到“她一见我，立即坐起来打招呼……她很自然地问答道”，我感觉乌塔很可爱，很热情，给人一种亲切的感觉。而我呢却恰恰相反，不要说见到陌生人，就是见到自己的亲朋好友也要父母提醒才不好意思地打个招呼，相比乌塔，顿时觉得自己很没礼貌。

我还从“她在家里就设计好了旅行路线和日程……每个周末去市场分发广告单，假期还到别人家陪小孩玩”，读出了乌塔不仅细心、独立，还很了不起。说她细心，是因为她在旅行前做了大量功课：自己设计好旅行路线，阅读了大量关于这些国家的书籍，每个细节都想

得很周到。说她了不起，是因为她自己挣钱游欧洲。想想看游历欧洲需要那么多钱，她却要自己辛辛苦苦地挣，真是个了不起的小女孩儿!

说她独立，是因为她为了这次旅行，整整花了三年的时间准备，并真的付诸行动，并把这看成是一件理所当然的事。而且每到一地，她必定先查警察局的电话号码，再给家里拨打电话或寄明信片给家人报平安。读到这里，我想起了自己不敢出门，上学放学都依靠父母接送，就连作业都要依赖父母，特别是每次的作文，如果妈妈不在身边我就觉得无从下笔，真是感到惭愧啊!

不过，我们缺乏独立性，除了有自身的原因，还有其他因素。记得有一个阳光明媚的星期天，我已经约好了楼沁菲、金玲云几个同学去爬塔山，也准备好了零食，就跟爸爸妈妈说了。结果却遭到了他们的极力反对，说没有大人的陪同安全咋办，万一出事了咋办。外公外婆也急着说:“就是，就是!没有一个大人的陪同，万一出了事谁再给我们捶背啊?别去了别去了宝贝!”哎，不就是去爬个山吗?后来我用了最厉害的武器—拼命地哭还是没用，最后还是泡汤了……唉!就像现在我在学校里寄宿，爸妈也是只要一有空闲时间就往杭州赶，妈妈为了双休日能在杭州陪我，连朋友们的聚会都不去了。我真想大声问一问:你们什么时候才能放开我的手，让我大胆地独立生活?假如我也去游历欧洲，那爸爸妈妈不知有多担心。

不过，我爸妈的做法在国内并非特例，而是具有普遍性。现在国内许多家长“望子成龙、望女成凤”的爱心表现为让孩子免受苦、过分溺爱，殊不知过多的呵护只会使我们失去生存能力。这从一则小小的真实的故事—《夏令营中的较量》就可看出:1992年8月，日本福冈民间团体组织77名日本孩子到中国，和中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营活动，期间两国孩子表现出的差异令人瞪目:中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孩子，中国家长鼓励孩子，但在艰难路段把儿子拉上了车;日本孩子的吼声在草原上震荡，中国孩子的表现在我们的心中压上了沉甸甸的问号。

学习了《乌塔》这篇课文，我认识了一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向鸟塔学习，做一个自立、自强的好学生。