利用网络QQ工具的形式主要可分为QQ包括QQ群聊天形式、QQ空间形式。
情感是影响教学质量，使素质教育能得以顺利实施的的重要因素之一，而教师则是影响学生情感体验的最积极、最活跃的因素。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。现代心理学研究表明：师生适当的沟通足可以改变教育。因此，教师在与学生交往的过程中，必须要努力去做学生所信赖的挚友，学生才会把当成你是知心朋友，才会认同你。对老师来说，QQ聊天的形式里最主要的一点是你做到要把他们当成你自己的朋友一般说话，认同他们是你的朋友，你没有任何的架子，设身处地从他们的心理出发，相当于他们的老大哥，而且应该做到是等他主动的、自然的对你讲出来，千万你别着急你自己先提出问题，一定要有耐心，做好打持久战的准备，要不然会得到适得其反的效果。等到他们自己提出来以后说明他们认可你了，这时你的讲话对他也是比较有效的、有分量的了，可以根据他们的心理思想更好的做好他们的思想工作了。这个学生在跟我谈了以后，心里的包袱放下来了，上课时也认真了许多，他跟我之间的感情也加深了。
但QQ聊天形式在应用中也存在着一定的问题，比如有个别学生在聊天的时候语言过于网络化，像晕、郁闷、血压低、94、88……这种网络语言其实很不利于他们的写作水平提高的，有时会冒出一两句脏话，有时用繁体字、倒立字。有个别学生为了追求速度，经常不注意与学习挂钩的学习过程，比如计算机班的学生不用五笔打字因为专业的同学要熟练五笔打字，要在平时多锻炼，这都要求我们教师在与学生进行QQ谈心时要有一定的包容心和耐心。
高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这是我给一个感到迷茫的一个学生在空间里的留言，因为我发现这个学生近来的情绪比较低迷，日常表现是经常拉住一些老师、同学问有关人生的一些问题，不知道自己平时应该怎么做才能处理好人际关系，他的问题也反映出他们这个年代的青年年龄段的冲动、好奇，所以我上网查找有关的资料，针对他们的年龄段的一些迷茫、一些迷茫，把一些自己看到的好的建议送给他们参考，他们会觉得特别的温磬。我把《25条人生的建议》载下来转赠给他，并根据里面的内容给于他必要的解释和引导，还意识到这种迷茫不是他一个人存在的问题！关键是我们老师怎么引导好，我针对第8条 “每天至少称赞三个人”召开了一次“感恩的心”的主题班会，要求班上的每位同学必须感恩其它三位同学，通过这种理论联系实际的活动，让他们明白人生应该是生活在快乐当中的，有迷茫是正常的，重要的是自己要怎么样的走出来，这个学生后来想通了，并还去引导别的同学，俨然一个小老师的感觉，后来这篇文章一传十，十传众，很快在同学之中传开了，变成了同学相互转载、相互参照的做人的标准。
利用网络QQ通讯工具建立的新型师生沟通模式，通过两年的班主任工作实践，实际证明是可行的。它可以让学生敞开了自己的心扉、透明了自己的思想，让我们的老师在实际的工作中多面化的与学生沟通，它也让班主任的工作更加的主动，同时可以发现一些其他方式不能发现的问题，让师生之间产生更多的相同话题，师生的情感变的更加的融洽，让我们的管理更加的人性化、更加的和谐。
爱在沟通，教师能转换自己的角色，多层次的找准了突破口，在网络里成为学生的朋友，和学生在空间里真诚地沟通，师生之间彼此谈心、彼此信任，给学生平等的理解的爱，教师才能真正被学生所接受所理解，老师的工作更能顺畅的开展