记得上幼儿园时，妈妈让我每天放学后回家说一段话，锻炼我的口头表达能力和语言组织能力。并帮我记录下来，写了两本成长日记书。上小学后，我渐渐喜欢上了阅读，在阅读中我的作文水平有了很大的提高，从一年级的连词成段到二年级的简单习作，一天天有了进步。特别是一年级时,我在《作文与阅读》第一次投稿成功后，从此，我与写作结下了不解之缘。

作文可以表达自己的内心世界，妈妈鼓励我将生活中看到的，听到的，想到的用口头作文的形式即场发挥，详细地描述当时的情景。上了三年级，妈妈引导我做生活的有心人，大胆创新，自由挥洒，插上想象的翅膀书写我眼中的世界。并教会我列提纲的方法，告诉我一篇习作从哪几方面着手。我的习作不断有了进步，老师亲切地称我为“写作之星”，经常当范文读，每当听到老师读我的作文，一种自豪感油然而生，老师读的每一个字都像动听的音符缓缓流淌在我心间。当看到老师赞许的目光和同学们崇拜的眼神时，我心里美滋滋的 ，不过我也知道自己还要再接再厉，更加努力。

看到妈妈的文字经常变成铅字，领取稿费，我也跃跃欲试，经常往《作文与阅读》杂志投稿。二年级刊登的童话续编《狼和小羊》，我用稚嫩纯朴的语言描写了小羊智斗恶狼的故事；三年级的第一篇长习作拿到了15元的稿费。当老师宣布我们班有一位同学会挣钱时，我都没想到会是自己，手捧汇款单，我激动、兴奋、幸福，真是太难忘了。

这就是爱写作的我，我为自己感到自豪！