开学的第一天，我们正在专心致志地听班主任章老师上课。忽然，管学籍的王老师来了，他问：“你们班有没有新转来的‘移民’同学？”过了一会儿，一个剃着平头的男生站起来了，他低着头，红着眼圈儿，怯生生地说：“我是。”声音轻得几乎大家都听不见。章老师说：“他叫吴旭杰，是今天刚插到我们班来的。”王老师记了名字就走了。

章老师正准备继续给我们上课，可是教室里像打散了蜂窝似的，议论纷纷--什么是“移民”?他们为什么要做“移民”?以前，我们只听说“移民”要来了，今天怎么就已经在我们中间了呢？……大家一边议论，一边好奇地把目光投向吴旭杰，仿佛见到了外星人似的。吴旭杰被弄得不好意思起来，扑在桌子上哭了。

章老师看到这种情景，索性停下课，给我们讲起了有关“移民”的问题。她说：“同学们，暑假里天气那么炎热，可偏偏又遇到拉闸限电，你的第一反应是什么？”

“酷热难熬”、“讨厌”、“糟糕”、“倒霉”……大家纷纷发表自己的意见。

“那么，为什么要‘拉闸限电’呢？”

“电不够用！”我们齐声回答。

接着，章老师语重心长地说：“是啊！孩子们，祖国建设发展的步伐太快了，现代化的设备都需要电来做动力，可是现有的发电能力又远远跟不上。那怎么办呢？要再建造一些水库，多发出一些电，来满足现代化建设的需要。现在，咱们青田要在北山滩坑造电站，在那里生活的人们都要把自己的家乡让给祖国建造水库。而他们呢，就要到一个新的地方开始新的生活--这些人就是我们说的‘移民',吴旭杰同学就是其中的一位。”

“噢，原来是这样！”同学们恍然大悟，立即异口同声地说：“我们欢迎你，吴旭杰同学！”

老师又说：“同学们，只身一人来到一个人生地不熟的地方去生活是多么不容易呀！希望大家今后多多照顾吴旭杰同学！”

下课后，我和同学们商量：“我们今后要多关心吴旭杰同学，把他当成自己的亲人；他家里如果有什么困难，我们要尽量帮助；他假如有什么不懂，我们就一起来教他，把他当成自己的知心朋友。”同学们都说：“好！”

建造滩坑电站，真可谓是“功在当代，利在千秋”的大好事。为此，我向做出巨大牺牲的移民们诚挚地道一声：“谢谢你们，移民朋友！”

（指导老师：章苏爱）