一艘M-T4号宇宙飞船正急匆匆地飞向地球，从机舱里走出一位亭亭玉立的少女，那个人就是我。

我刚从宇宙基地开会回来，会上研究分析的是怎样使飞船靠近S1号流星体表面。S1号流星体的吸引力太大了，任何东西也逃不脱它的“法网”。

晚上，我驾驶着飞船，在茫茫宇宙中，用雷达探测它的行踪。看到了它在飞快地自转。就在这时，我的雷达失灵了，无线电也失灵了，飞船也被S1号流星体猛吸过去。我忽然想起，S1号流星体主要有磁铁构成。于是，我及时转动安装在飞船表面的磁铁表置，飞船速度立刻减慢。我又驾驶飞船，妈妈们靠近S1号流星体表面。我又快速伸出强力吸盘，将流星体的样本带回了地球。

“喂，快起床了，上学要迟到了！”听见妈妈的声音，我立马做了起来。

作者简介：贾怡然 临颍县颍川学校四年级（5）班，看书、养小动物、写作文、静静地做手工和玩拼装玩具。

罗老师指导点评

这篇作文是这个学生很可能看了一个动画片，或者一幅图画什么的，受到了启发写出了这样的一篇作文。这种把自己看到的东西转化成作文的能力，对于一个四年级的学生来说是不容易的，可是她做到了。应该鼓励孩子继续发挥自己的这种能力，因为在以后的发展过程中这种能力是很有用的。

从整体看，把故事交代清楚了。但是还有一些应该注意的地方。

第一，“一艘M-T4号宇宙飞船正急匆匆地飞向地球，从机舱里走出一位亭亭玉立的少女，那个人就是我。”这里还在飞向地球，没有着陆怎么能走出来呢，没有考虑周到。

第二，应该说明20年后我多大了，我是一个科学家了。主要研究什么有个铺垫，再写飞船能不能靠近流星的事会更合情合理。

第三，前后没有呼应，题目是“二十年后的我”，是写二十年后我是一名科学家的事，而后面是妈妈叫醒我起床吃饭，是在做梦。这还不是收尾不照应的事，显然与二十年后的我是科学家是前后不搭的。

第四，建议，开头是我坐着飞船是从哪里来，一下飞船见到了谁，比如老师或者同学，多年不见很是亲切。在一家饭店聚餐，别人看到自己的变化不知道我是科学家了。通过我的自我介绍，说出自己的情况，把自己写的那段飞船怎么不能靠近流星再详细点，再明确告诉别人有些科学研究的数据和信息不能说出来，是科学研究的秘密，暂时是保密的，请别人谅解。这就增加了神秘感。

作者简介：罗修学，河北邢台人。退休教师。邢台市作家协会会员。曾被河北省文化厅邀请参加省文学创作班进行创作。曾参加河北省诗词协会“燕赵诗风”研讨会。诗文散见于《中国青年报》《羊城晚报》《河北教育报》《洛阳日报》《沈阳晚报》《牛城晚报》等多家报刊。文章曾被百度文库收录。2017年受聘于一家作文讲座班，指导的学生作文十几篇被百度文库收录。