一位老兵要退休了，他想把自己驾驶的飞机给他培养的学子，他选出最优秀的三个学子进行测试。

老兵先在学子们看得到的地方布置障碍，再在他们看不到的地方布置，以考验他们的随机应变能力。不然，以后开飞机出现危险怎么办？

排好障碍以后，那位老兵让第一位学子上飞机。第一位学子控制好后，便信心满满地出发了。一开始，起飞，过关都很不错，但是，他慢慢开始骄傲了，飞机立马颠簸了起来。最难的一关来了，那个学子看到前方有个小鸟模型，就想平移绕过小鸟降落，可没想到老兵在下面还设置了一块铁板，飞机撞到铁板后一下子落到地上，飞机也坏了，坏得只能拖着走，不能开了。

第二位学子，和第一位学子一样，一开始起飞也是非常好的，不过他遇到了气流，他耐不住性子了，不管不顾地拼命向前冲，希望能冲到终点降落，结果他撞到山上爆炸了。幸好他提前开了伞，不然就一命呜呼了。

第三个学子，过关的时候有些颠簸，不过也到了最后一关，他观察了一会想：“我可以向右旋转，再往前走就可以了通过了。”他如法炮制，慢慢地向右，缓缓地向前，最后终于降落了，他成功了。

老兵看了十分满意，把他的飞机给了他，还把教学材料给了他。他就退休享受生活了，因为他的学子可以把这份事业传承下去了。

仔细读完这篇文章，发现小作者文章不仅运用了数字、数学知识、还充分借助了物理上的力学知识，实现知识的迁移以及学科之间的相互渗透。“他山之石可以攻玉”即是如此。（陆生作）