如果给我一个机会，我要的，只是看到属于我的春天。

——题记

我生长在花园的一个大池塘里，这里的荷花都是挺拔的，花朵散发着桃红的光芒，完美得毫无瑕疵。

然而，我却是孤立的。我虽生长在池中央，是整个池塘最显眼的位置，但我却好像是在衬托着她们的美。因为我是渺小的，小小的绿叶上只立着个摇摇欲坠的花骨朵。因为我是懦弱的，我把自己的身体完全包裹在里面，只留下一双小眼睛在窥视着她们。

她们是多么美啊，我害怕我的绽放只是在拉低她们尊贵的身份，害怕她们对我冷眼相待，我要的只是热情。可她们都是这样的。

在阳光的沐浴下，她们长出大而翠绿的“叶扇”，捧出一朵朵硕大而光艳的花朵，在阳光下透出艳丽的光泽……她们的美难以言状。和她们在一起，我仅仅只是个花骨朵。没绽放的荷花又算是什么呢？我在心里这样想道。

花园每天都有三三两两的人来到这儿，为的都是这些美丽的荷花。荷花傲视着无名的小花，因为她们太小了；傲视着柳树，因为她们太单调了；傲视着一切……我甚至躲在里头都听见了她们傲慢且轻蔑的话语：“那些小花真是降低了我们的层次呢。”“对呀对呀……”“她们和我们真是没的比。看我们长得多茂盛！”“还有那梅花树，长了跟没长似的！”此时的我多想说：“夏天你们是茂盛的，那么冬天呢，你们这样傲慢，冬天就轮到梅花来嘲笑你们了……”

夏天的池塘里，充满了生机，只是，这生机让我反感。我想，不论哪个人站在那儿都会感到荷花们透出的桃色光芒是刺眼的，这让人招架不起。

秋天匆匆来了，又匆匆走了。

冬天伴着寒风，带着雪花来了。

被这寒风吹袭的我们，都被一层冰给“定格”。这个冬天真是太阴冷了，几乎看不到阳光，我多渴望阳光的到来。阳光对我来说，是神，他的来到，这巨大的冰块兴许会融化，我兴许可以好好看看这个世界。

此时，我听到了荷花们的抱怨：“真是的，真是的，这么阴冷的天，我可真不想出去。”“对呀对呀，出去干嘛呀！这天空，就像涂满了一层蜡似的！”哎，我真为她们感到惋惜，都快与这个世界道别了，还在这儿摆着一副傲视一切的姿态，真是让人难受。

虽然很厌恶她们的言语，我却从不敢挺身而出。我为自己找了这样一个不是借口的借口：我要的只是“再次重生”，去真正面对这个我曾经不愿好好欣赏、不敢好好欣赏的世界。我已经不再怕她们的冷嘲热讽了，即使她们都会活着。

这些天里，我竭尽全身力气，试图冲破这讨厌的冰层。在这漫长的时间里，我，学会了坚强……

梅花的傲骨，让我敬佩。我在心里发誓：我，要坚强！

这期间，我经历了很多、很多。这期间，许多事物从我眼前悄然而过。我看在眼里，又想在心里。

我坚持了那么久，是真的吗？我自己都怀疑了。

我甚至忘了，我是怎么学会的坚强？

每当看到冰层一点点地裂开，我便会微微一笑。

但我也有丧失意志的时候，我竟先与世界做了个道别，我害怕等我死了，已经没有机会了……或许，从前的我是懦弱的。现在，还是无法完完全全变得坚强。

不知什么时候，她们全都被埋葬在冰层里。她们带着她们仅存的所谓的尊贵死了。

在我坚持的第３３天。

在这个花园里，你会看到这样一个独特的情景。

结了厚厚的一层冰的池塘，所有的荷花似乎全已死去，但只有着一个现在似乎坚强的“荷花”、曾经绝对懦弱的“花骨朵”，它紫色的花瓣钻出了这个冰层。

这一刻，阳光来了。散发着温暖的光芒，作为犒赏。这光芒不像夏天般拥有力道，而是柔和地散布大地。

春天来了。

我，绽放了……

如果冬天来了，春天还远吗？

【点评】

这是一篇以第一人称写成的童话故事。

小作者讲述了一个不起眼的“花骨朵”的故事。

这个“花骨朵”，虽然生长在荷花池的中央，但由于周围都是“一朵朵硕大而光艳的花朵”，所以很“懦弱”，“只留下一双小眼睛在窥视着她们”。

与之相对，那些盛开的荷花们则“傲视着一切”。不仅看不起这小小的“花骨朵”，而且连周围的柳树、梅花树也不放在眼里。

如此目空一切，是会受到惩罚的。冬天的严寒将她们全都“埋葬在冰层里。她们带着她们仅存的所谓的尊贵死了”。

而昔日那小小的“花骨朵”却在被傲视的地位上“学会了坚强”。她向梅花学习，坚持到了“第３３天”，并用自己紫色的花瓣钻出冰层，绽放了！

这个故事告诉我们：一个人不要因为自己曾经渺小而自卑，也不要因为自己曾经“尊贵”而自傲。时间是最公正的裁判员，谁笑到最后才笑得最好。这一哲理对于成长中的青少年很有现实教育意义。

童话故事贵在以贴切的拟人笔法、生动曲折的情节吸引读者。本文在这方面做得十分出色。

小作者笔下的“花骨朵”“把自己的身体完全包裹在里面，只留下一双小眼睛在窥视她们”，这样的描写完全符合“花骨朵”的生理特征。又如荷花们对冰冻水池的“抱怨”说：“这天空，就像涂了一层蜡似的！”也和冰层的形象一致。这些描写都说明小作者已基本掌握了童话中贴切拟人的技法。

全文先写了“花骨朵”的自卑和荷花的自傲，对比鲜明，引人为“花骨朵”的命运而担心。不料随着冬天的到来，情况发生了完全的逆转，高贵者死去了，“懦弱”者反而“绽放了”——这样的情节显然十分引人入胜，且又耐人寻味。

全文以名言结尾，不仅富含哲理，而且显示出小作者平日的积累有素。这些都值得大家学习。

【点评教师】张伯华

个性网首届原创作文大赛特邀评委。中国青少年写作研究会副秘书长，中国少年儿童出版社首席作文专家，中国人民大学中国少年报社少年新闻学院客座教授，北师大《百思迪威作文教程》主编兼客座教授。长期从事普教一线语文教师工作，曾任《说写月刊》副主编，《作文导报》副总编等职。已著述和主编作文指导类图书逾５００部。曾在中央电视台１０频道作为主嘉宾宣讲“作文与做人”专题。由于其在作文教学方面成效显著，在网上被誉为“中国作文第一人”。