通过这一系列目的明确、丰富多彩的教育活动，学生时时处处受到正面诱导，学习习惯、生活习惯、劳动习惯都有了很大改观，思想意识、行为表现也发生极大变化，使够资格评选“新三好”的人数越来越多。
在当今科学技术飞速发展的经济社会中，人们的思想观念与价值体系已发生了深刻的变化。为了适应时代的要求，我校在袁校长的带领下，结合本地本校实际科学制定出了“新三好学生”（以下简称“新三好”）评价体系，运行以来效果良好。之后就把“新三好”作为一个课题深入研究，其中我负责的子课题是“怎样培养‘新三好' ？”，下面我就谈谈本学期在这方面的点滴体会。
一、加强宣传，使学生充分理解“新三好”的内涵要争做“新三好”，首先得知道“新三好”的内涵。为了鼓舞我班学生都有争做“新三好”的意识，我常常利用晨会、周会等契机，向全班学生耐心宣讲我校“新三好”的规定：
1、在家做个好孩子。
就是在家里是个“好子女”，包含孝亲敬长、自我服务 、不攀比、不乱花钱等。
2、在校做个好学生。
就是在学校是个“好学生”，包含学习习惯、行为规范、身心健康、穿着合适、会自我保护等。
3、在社会做个好公民。
就是在社会是个“好公民”， 包含爱国情感、社会责任、社会公德、文明上网、慎交网友、不进营业性网吧等。
二、创造条件和环境对学生进行积极情感的教育和培养1、创设宽松愉快的生活气氛和精神环境，使学生经常处于积极的情绪情感状态。
良好的生活环境，合理的有规律的作息制度，无压抑感、充满激励的情绪情感气氛，可以使学生感到安全和愉快，使学生产生亲切感，易于接受要求，产生上进心。在这样的环境中生活和学习，学生才能思维敏捷、想象丰富、满怀信心去创造。为此学校和家长都应尽可能地为学生创造良好的生活环境，合理安排好学生的一日生活，使学生的一日生活时时处处都充满欢乐愉快的情趣，促使学生养成积极的情绪情感。
2、要尊重孩子，保护学生的“自尊心”，使学生产生自觉上进的意识。
家长或教师在教育学生时，往往习惯用命令的方式，要求学生立刻听从，不给他们留有思考及情绪准备的时机，这样容易引起孩子的“逆反心理”，甚至出现对抗情绪，使学生的情绪处于消极状态。因此，教育者在教育孩子时，必须尊重他们，说服他们，要让他们自然滋生积极情绪，如有个学生迷恋于玩游戏，但睡眠时间一到，母亲就立即将电脑关上，命令他上床睡觉。开始时，这种简单、快速的处理方法激起孩子大哭大闹。以后，父母商量改变方法，当睡眠时间已到，孩子仍在玩游戏时，母亲就说：很乖，再玩一会儿就去睡的。“有时则说：”我喊一次一二三，你就上床去睡觉，好吗？“这样就给孩子留有情绪变换和思考的余地，不伤害孩子的自尊心，使孩子接受承认要求时就容易适应了。
三、开展活动，使学生一步步向”新三好“迈进我教育学生只要做到”求真做善创美“，在学校、在家庭、在社会完全一个样，不做假象、说谎话、干坏事，就一定能当上”新三好“。
（1）争当”好学生“。我针对学生主观愿望想学好，希望当一个好学生，受到教师和家长的表扬的现实情况，每个学期前半期时间就开展”争当好学生“活动月工作，因势利导，鼓励学生开始就下定决心搞好学习，争取当个好学生。在活动月中，我们开展座谈会交流学习经验；开展学生的互助活动；开展学生书面成果的展示会；开展学生间的评比活动。这些旨在激励学生不断上进、相互学习和相互帮助。
（2）争当”好孩子“。我们针对学生是娇惯的”小皇帝“这一特点，每学期开展”争当好孩子“的主题月活动：教育学生在家自己能做的事自己做、尊重老人、孝敬父母；不任性、有礼节；关心别人、不惹事生非……对此，我们通过学生监督、家长反馈、召开汇报会等形式进行监控和评价。这些旨在协助学生家长教育子女、帮助学生家长提高管教孩子的能力。
（3）争当”好公民“。现实社会生活中，学校教育、家庭教育、社会教育三种教育最薄弱的是社会教育。在经济不发达的地区，学生在社会活动中，谁管？哪个机构可以免费提供更多的场所供学生接受教育和管理？社会教育的责任该谁负？家长负？只有学校主动负起这个责。针对这个现实的社会问题，我们增添学校教育的内涵和拓宽学校教育的外延，主动引导学生在社会该怎么办，不该怎么办。我们在每学期中都要开展”争当好公民“主题月活动，要求学生遵守社会公德，积极参与社区文化、娱乐、宣传、义务劳动等活动。并组织学生小组，监管和控制学生在社会中的行为表现。
四、进一步完善课程设置。
学生的首要任务是学习，而课程教学可以让学生快速有效地学到大量的、系统的知识和技能，培养他们正确的世界观和价值观，因此我们应该把课程设置和教学管理作为培养”新三好“学生的最基本的途径之一。
① 抓好国家规定课程的教学。中小学要严格按照国家的规定，开设相应的课程，不允许因为某些年级因为面临毕业考试或者某方面不重要而停开国家规定的课程。
② 重视校本课程的开发与建设。中小学应支持构建具有鲜明特色的校本课程体系和校本教学管理模式，鼓励培养更多特长学生，涌现更多的特色教师和特色课程。
五、重视组织主题文化活动中小学生不仅要接受来自以教师为主导的课程学习，更重要的是自主地通过各种课外兴趣活动小组和社团组织来发展自己的兴趣，培养动手实践能力、理论联系实际的能力和组织管理能力。因此，学校可以从创办多种兴趣活动小组、大力支持学生社团组织、举行各种特色节日和组织社会实践等几方面来为学生发展创造条件。
六、加强信息化，开展信息素养教育开展信息素养教育，不但可以培养学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手能力、思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力，而且能使之成为学生未来学习的有效工具，从而提高学习效率，实现教育信息化。中小学学生不应仅仅只享受信息化的环境，还应在学校教师的组织下参加学校信息化建设，培养中小学生的劳动意识、集体精神、信息理论、信息技术、活动技能等。
七、实施学校、家庭、社会”教育共营计划“未来的学校是开放的社会组织。社会和家庭对学校发展将起着更为直接和重要的影响。在现代学校制度框架下，构建学校、社会与家庭”三位一体“的学校教育体系，是学校变革的重要方面。因此，实施学校、家庭、社会”教育共营计划“，也是旨在把学校生活和社会生活连通起来，让教育的各种”利益攸关者“都加盟进来，构建一种帮助学生健康成长的教育共同体，形成一种更加开放的、广泛参与的、校园文化和社会文化良性互动的学习文化。
通过这一系列目的明确、丰富多彩的教育活动，学生时时处处受到正面诱导，学习习惯、生活习惯、劳动习惯都有了很大改观，思想意识、行为表现也发生极大变化，使够资格评选 ”新三好“的人数越来越多。
以上是我培养”新三好“的一些切身感受，请同志们批评指正。