上午，当我们知道了能有幸让一位台湾的老师给我们上一节课后，立刻欢呼起来。像一堆在燃烧的锅上的蚂蚁被烫的跳了起来一样。中午吃完饭后，躺在床上，想起这件事，不免要笑出声来。在脑海中假想：台湾老师是什么样的?她会说些什么?由于“妄想”的太痴迷，仿佛自身都飘到了九霄云外，以至于酿成了一个“大祸”：生活老师叫我们起床，我都没有听见。

睡醒觉后，先是周老师对睡衣朦胧的我们“千叮咛，万嘱咐”，接着我们同学之间开始互相讨论，瞌睡虫霎时间飞到了九霄云外。而代替瞌睡虫的是骄傲、自豪、信心与一丝的恐惧。

同学们拿出并翻开了那本已被袖子从早上擦到现在的作文本，仿佛打开的不仅是作文本，还是装满希望的口袋。仿佛迎接的不是一位老师，而是班级的荣誉。仿佛只要见到了台湾的老师，便是莫大的荣耀。仿佛……

上课的时间正一步步像我们“逼近”，我们赶紧收住还没有“发泄”完的呐喊声，跟着老师来当了“荣誉大门“，跨进一步，心就蹦蹦地一跳。

坐好之后，只见老师拿着一个布袋与柚子走了进来，我们意识到，这可不是一节平凡的课。

果然，老师一开口就把好奇的我们给震住了：“谁想猜一下老师的袋子里是什么?”顿时，一双双手好似被春雨娇惯了一天的小苗忽然发芽般举了起来。但我们都不明白老师的用意。

当几个同学看过并描述完后，我们都猜到拿大致是面包或者蛋糕，当最后公布答案时，只有我和其他的两了同学猜到了正确答案：蛋糕!

老师说要奖励我们几个吃蛋糕，我们心想：真是天上掉馅饼，不吃白不吃。谁知老师又补充了一句：“不过要一口吞掉!”我们兴奋的心情顿时被一扫而空。老师婉转但又不大现实的声音又传进我们耳朵：“谁能把它分成三分一口吃掉?”还是没有人举手，我们上面的三个更是把手插进口袋里，尽量地把身体缩的小一些，以免老师叫到我们。

“谁能把它一口一口的吃掉(想咬多大就咬多大)?”我们三个顿时挺起了胸膛，每人拿了一份。蛋糕刚到了嘴边，老师又对我们说：“先不吃，闻一下，像什么?”我们三个赶快慌忙从“美食梦”中挣脱出来，可回答问题还是有些支支吾吾。

“你们先尝一下这个蛋糕，看看是什么味道，然后告诉老师。”这时老师的声音虽然有些沙哑，但在我们心中是最动听的!嘴中咬下一大块蛋糕的我们对着麦克风，发挥的比刚才好一些。

接着，老师言归正传，告诉我们：“写作也和吃蛋糕一样，如果让读者一口气用眼睛吃完，会累死的……”

更让我们垂涎三尺的柚子出现了!老师以好玩的语句又跟我们讲了一些写作的知识。大致内容是：一样东西可能又很多玩法……

这节课我们又大饱眼福、“耳福”与口福，又学到了知识，明白了写作要与中不同，文章中的标点符号与段落更是很重要。真是收获不小、一举两得!