今天，老师布置了一个盲人体验的作业。

一回到家，我就用红领巾蒙住眼睛，这不就是我们一直玩的“摸人”游戏吗？我对家里的一切都很熟悉，这有什么难的！

我想到客厅的桌子上去拿好吃的，三五步就到了。“啊，痛死我了！”怎么回事呢？胳膊撞到桌子角了，麻麻的，我忍不住哇哇大叫，原地转了个圈儿。我告诉自己：“忍住，别吃了。”我想走出客厅，可是我发现自己找不到门的方向了，因为刚才转圈了嘛！我选定一个方向，伸出双手去摸，但是没有摸到门，反而被地上的东西绊了一下，还好，没有摔倒。我多想把眼前的红领巾拿掉啊，可是我决定要完成这个作业。“累了，先休息一会儿，再继续体验吧。”我自言自语，“找个椅子坐一会儿。”我摸到椅子，慢慢坐下了。唉！我还是别动了，反正也快吃晚饭了。

我听着妈妈炒菜的声音，闻到那股熟悉的香味，嘿！那是番茄炒蛋——我最爱吃的菜！开饭了，我照例想帮妈妈拿碗筷，可是我刚跨出几步，就差点撞到端着菜的妈妈。唉，我还是省点事儿，摸到饭桌边等着吃吧！接过妈妈递过来的碗筷，我连忙去夹菜。还好，善解人意的妈妈把番茄炒蛋放在了我面前，一下子我就感觉筷子已经夹到东西了，便往嘴巴里塞。哎呀，不是香喷喷的炒鸡蛋，我刚想说“蛋坏了吧，怎么这么酸”，一想那应该是番茄。我又夹了几次，都没有夹到我想吃的蛋。不行，我经不起美食的诱惑，我要吃我喜欢的菜！这次“盲人”体验就到此为止吧！

通过这大约半个小时的体验，我觉得盲人真不容易啊!

老师的话：小作者对体验盲人的过程记叙得详细、生动，比如对“我”到客厅里拿食物的动作、心理活动的叙述就十分精彩，突出表现了“盲人”生活中的不容易。为了能够更好地展现出“盲人”的不容易，小作者对自己遇到的多次挫折进行了重点刻画。而体验前“我”认为很简单和体验结束后认为“盲人真不容易”，这两种感觉的强烈对比增强了习作的说服力。 〔吴宗彦〕

〔作者：张龙宇 地址：江苏苏州市庙港实验小学五4班指导老师 沈云燕〕

《语文报•小学五年级版》第1528期