我的同学××长得秀气。在他那白里透红的脸上，嵌着一双明亮而有神的大眼睛。最惹人注目的是他的那张嘴，不管在何时何地，他那两片薄薄的嘴唇唇总是不停地动。

有一次上课的时候，老师有事出去了一会儿，让大家自已写作文。这下×ד自由”了，他一会儿和这个同学说一句话，一会和那个同学说一句话。同学们看到了，让他不要说话，可他就是必不了说话的坏脾气。嘴还是在那儿喋喋不休的讲话。咱们也不能只看××的缺点，他的朗读可真让人“没话可说的”——棒极了！

记得有一次，学校给我们班一项任务——诗朗诵。老师把最有气魄的一段交给了××他们。他练读时很认真，总照着诗小声念。发下搞的第三天，老师领着在家练习。××认真听别人朗读，时不时地看看诗稿。轮到××他们读了，××用洪亮而以有力的声音，高声朗读着：“在我们的土地上，不光有雷电轰不倒的长白雪山，黄山颈松。还有那风雨不灭的井冈传统，延安精神。”

我心里暗叫：“好”，许多同学也微笑点头，老师侧向他竖起了大拇指。××的朗读使其他同学的朗读激情到达了最高潮。他们的声音一个赛过一个，在“染出金丝万千条，织出一个壮美的新中国”的声音中，结束了这次练习。

瞧，这就是我的同学××。