从四年级起，我们班便开始实施实验课题，在这过程中，我学到了更多的知识，综合能力逐渐提高。我们在课题实践的过程中，我们进行了许多的活动：制作手抄报、制作读书卡、课前三分钟演讲、练字帖、开展读书交流会……从中，让我受益匪浅……

四年级前，我写字总是让人皱眉，字一扭一扭的，像一个大麻花，不是像蚂蚁一样小，就是像水牛一样大，还特别不认真。为此，老师常常批评我，让我无地自容，却又不知怎样才能写出一手漂亮字，自课题实验以来，老师便特别注重我们的书写，不仅要求我们天天练字帖，还让我们仔细地写好每一课的生字，渐渐的，通过长久的练字，我的字也渐渐工整了。在我碰到怎么写也不好看的字，便会去琢磨字形。虽然现在我写的字还谈不上让人赏心悦目，但是也工整、较美观了。在课题实验实践以来，写字便是我一个很大的收获，通过练字，也使我对这蕴含中国文化的方块字更感兴趣。

通过课题实验，也使我爱上了课外阅读，课外知识更加丰富，四年级初，我并不喜欢阅读，甚至可以说一见到较长的文字就头晕眼花，自从老师向我们介绍一本本好书，在班上开展了一次次读书交流会，更给班上制照了浓厚的读书氛围，我也因此爱上了阅读，文字也以一个个妖魔鬼怪成为了一个个可爱的小精灵。无论是作文书、名著，还是童话、百科全书，都让我陶醉，从中，我也获取了不少知识，在课余生活中，我都会捧着书如饥似渴的读着，仿佛已经至身于书的世界，因为课题实验，也使我爱上了阅读。

从课题实践以来，我们班有个雷打不到的规矩——课前进行三分钟演讲，这个活动时我的胆量有了很大的提高，四年级时，我虽然能说会道，可一站到讲台上或面对比较多的人就脸发红，说话吞吞吐吐，甚至脑袋里一片空白。还记得四年级第一次三分钟演讲时，我心里就像十五个吊桶打水——七上八下，可紧张了，轮到我时，我快速走上讲台，在讲台上有些不知所措，当老师鼓励的眼光抬向我，我才镇定下来，开始了我的演讲，起初，我的语速非常快，心咚咚地跳，慢慢地，才恢复正常语速，从那次三分钟演讲以后，我便不那么害怕上台演讲了，通过一次次三分钟演讲的锻炼，我的胆量越来越大。现在，我在星期一的升旗仪式、联络会当着全校同学的面主持或表演，我都镇定自若，这可都是三分钟演讲的功劳啊！

四年级以来，我们进行了许多有关课题的活动，让我收获了更多的知识，我想说：“我庆幸，我是实验班的学生。”