本篇素质提示：你当过老板吗？你在家招待过爸爸、妈妈的客人吗？你在学校能独当一面地完成老师交给的任务吗？……做好这些并不难，有了好思想，再加上好态度和过硬的技术，你一定能沉着机智，应付一切突发情况！

今天是星期天，爸爸去开会，妈妈去串亲，我在家守店，当起了“小老板”。

“小老板，给我买一条肥皂。”9点钟，一位老奶奶说。

“好。”我把肥皂拿给她。老奶奶从口袋里拿出两张五角和一张二角的钞票递给我，说是八角。我一看，发现这位老奶奶多给我四角钱，就连忙说：“老奶奶，您多给了我四角钱，把新发行的伍角当一角了，找还您四角。”听我这么一说，那位老奶奶仔细一瞧，“不错，是伍角。”她赞不绝口地说：“你真是乖孩子，这样的店真好！……”

午后，来了一个青年人。他卸下了箩担，说要买三斤蛋糕、三斤芙蓉、三盒花粉、三盒双宝素、六瓶葡萄酒、三斤水果糖、一条带嘴蝴蝶泉香烟，点好货后，他扔出一张百元面额的钞票，讪笑着说：“‘l、老板，怎么样，钱找来吧！”我把算盘一摆，“嚓”的一声。然后一边说每种货物的价格，一边拨动算珠，不到一分钟，就说：“共一百零七元伍角，你还差七元伍角钱！”他说：“你错了。”我重新算了一遍，只用了半分钟，说：“不错。”那青年不相信，夺过算盘毕毕剥剥打了五六分钟，才佩服地说：

“果然不错。可惜我口袋里没钱了，就这一百元钱买这些东西，你把每件货物退些回去，这一百元钱要一分不多，也一分不少，你算不出我就不买。”我明白了，这青年想惹我恼火，我偏偏耐心地应付。一边点货物，一边拨算珠，“毕毕剥剥”接连验算了三遍，不到三分钟，就把一百元钱的货物搭配好了，然后把算盘往他面前一推说：“请你自己算算吧！会不会错？”他算了七分钟，结果跟我算出的得数一样，又佩服地说：“Jl、老板，你哪里学的本领呀？”这时，站在一旁的同学告诉他：“哼，你别把人看扁了，他在我们全市四、五年级珠算比赛中连着两次获得二等奖，连会计师也败给他呢！”

等爸爸开会回来，我把今天遇到的事向他讲ˉ了。爸爸高兴地说：“你算是一个合格的营业员了。当营业员不容易呀，不但要有好思想，而且还要有好态度，更需要过硬的技术！”

〔习作技法指南）这是个多么吸引人的题目呀！当“小老板”，原本可以有许多事情要写，如爸爸开会、妈妈串亲之前都对我叮咛了些什么呀，或是“我”怎么盼望已久地当一回“小老板”呀，或是父母一走，“我”心里开始怎样不安与紧张呀，或是“我”怎样麻利地收拾店里的东西，招呼顾客……这些都可以写，但是如果只写这些，取材就显得太平庸，主题也很难挖掘了。

这篇习作好就好在能紧紧地扣住文章的中心，从纷繁的事件中选择两件最能集中体现中心思想的事情，一件是把老奶奶多给的钱退还给她，表现“当营业员要有好思想”这一层中心思想；另一件是接受青年人的挑战，按他的要求既快又对地算好了账，表现“当营业员要有好态度，更需要过硬的技术”

这一层中心思想。二者相辅相成，完整而又详略得当地建构了一个立意高远的文章框架。

在叙述两个具体事件的过程中，小作者很注意不同人物的年龄、身份等特点，并把这些特点用人物各自的语言、动作具体细致地体现出来，把“我”应付突发的复杂情况的心理夹带期间，自然顺畅。如第三节中间，“我明白了，这青年想惹我恼火，我偏偏耐心地应付”等句，从而反过来又映衬了“好思想，好态度，过硬的技术”这一主旨。