本篇素质提示:说起组织能力,大家以为那是班干部的事,与自已无关。确实,班里搞什么活动,一般都是由班干部出面组织的。但具有一定的组织能力,却是对我们每一位小学生的素质要求。所以,有的学校或班级实行“班干部轮流制”。如果你们班没有这种制度,那你也不能将自己置之度外,你要增强自己的参与意识,热心集体活动,积极献计献策。这样,你的组织能力也可以得到锻炼和提高。
我们中队的录音节目比赛正在进行,同学们侧耳倾听着一个个精彩节目。这时,录音机里响起了陶云同学甜美的声音:“同学们,下面请您欣赏我们小队的节目。”接着,录音机里播出了小钢琴悦耳动听的声音,把我们带到那个难忘的星期六下午。
那天,中队委员会决定,各小队准备⒛分钟文娱节目,并把节目录下来比一比。下午,我们小队同学集中在我家里,大家选我当导演,王康录音,还报了许多节目。于是,我安排了表演的次序,他们可高兴啦。对着录音机天真地唱了起来。
我们小队的小音乐家不少,歌唱得挺好听的。陶云同学是只“百灵鸟”,她的歌声优美动听,可是没有伴奏就失去了一半的美。怎么办呢?猛然,我眼光落在我小时候玩的那架小钢琴上,拿来一弹一配,再听听效果,嘿,真行!
这时,细心的许灿同学发现了一个问题:光是你唱我唱,太单调了,这对我这个导演将了一军。我拍拍小脑袋,我真糊涂,怎么赛过别的小队呢?我把全体队员集中起来商量对策c大家说变变花样,再来几个小组唱、二重唱不就行了?我说:
“还不行,应该加一些别的形式的节目。”还没等别的同学开口,“小一休”王康抢着说:“喂,导演您怎么把我给忘了。”我这时才想起来,王康同学不是班里有名的“才目声大师”吗?可是光他一人也说不起来啊,该给他找个伴儿,找谁呢?原来和王康搭伴说相声的司俊剑生病了。我看了看俞宁,让他来试试c可俞宁为难地说:“我……我说不好。”我们鼓励他说:“谁都有过第一次,试试吧。”俞宁还有些为难,但经不起我们再三劝说,终于鼓足勇气走到录音机前。
大家齐心协力,一次不好再来一次,终于录出了小队的好节目,可一算时间,还差点儿,我对队员们说:“我们再来个诗朗诵好不好?”大家一致赞成。我们选了一首《星星火炬》,节选了前半部分。徐剑说:“诗朗诵要配上音乐才美呢!”是啊,这光靠小钢琴也不行呀。王康真不愧是“小一休”,他眼睛一眨就想出了个好办法。我们就照他的办法用一架录音机播放电子琴音乐,另一架录音机同时录下我们的朗诵。大家听着美妙的乐曲,心中不由涌起一股激情……你听,录音机里正播送着我们的朗诵呢!
我们是大海的水滴,每一滴水反射的光芒都比彩虹美丽,……“我们的声音在电子琴的伴奏下显得更高亢激昂、甜美悦耳。啊,请您录音,请您欣赏--(习作技法指南〕本篇作文采用了倒叙的手法,即先写结果:”我们中队的录音节目比赛正在进行。“,”把我们带到哪个难忘的星期六下午“这一句自然引出下文。
”我们小队“准备了哪些节目呢?从作文中看出,虽然”我“被推选为导演,但”我“充分发扬民主,鼓励大家积极参与,群策群力。也就是说,”我“的组织能力主要体现在”三个臭皮匠,顶一个诸葛亮“上。”我们小队“录节目是本篇作文的主要内容。小作者共写了三个自然段,从开始到结束,条理清楚,”节目“越来越精彩,安排越来越充分,并随着内容的变化,穿插描写了几个人物。
本篇作文还有一点是语言朴实,感情充沛。结尾是一个抒情句,十分简洁,并点题,让人浮想联翩。