本篇素质提示：说起组织能力，大家以为那是班干部的事，与自已无关。确实，班里搞什么活动，一般都是由班干部出面组织的。但具有一定的组织能力，却是对我们每一位小学生的素质要求。所以，有的学校或班级实行“班干部轮流制”。如果你们班没有这种制度，那你也不能将自己置之度外，你要增强自己的参与意识，热心集体活动，积极献计献策。这样，你的组织能力也可以得到锻炼和提高。

我们中队的录音节目比赛正在进行，同学们侧耳倾听着一个个精彩节目。这时，录音机里响起了陶云同学甜美的声音：“同学们，下面请您欣赏我们小队的节目。”接着，录音机里播出了小钢琴悦耳动听的声音，把我们带到那个难忘的星期六下午。

那天，中队委员会决定，各小队准备⒛分钟文娱节目，并把节目录下来比一比。下午，我们小队同学集中在我家里，大家选我当导演，王康录音，还报了许多节目。于是，我安排了表演的次序，他们可高兴啦。对着录音机天真地唱了起来。

我们小队的小音乐家不少，歌唱得挺好听的。陶云同学是只“百灵鸟”，她的歌声优美动听，可是没有伴奏就失去了一半的美。怎么办呢？猛然，我眼光落在我小时候玩的那架小钢琴上，拿来一弹一配，再听听效果，嘿，真行！

这时，细心的许灿同学发现了一个问题：光是你唱我唱，太单调了，这对我这个导演将了一军。我拍拍小脑袋，我真糊涂，怎么赛过别的小队呢？我把全体队员集中起来商量对策c大家说变变花样，再来几个小组唱、二重唱不就行了？我说：

“还不行，应该加一些别的形式的节目。”还没等别的同学开口，“小一休”王康抢着说：“喂，导演您怎么把我给忘了。”我这时才想起来，王康同学不是班里有名的“才目声大师”吗？可是光他一人也说不起来啊，该给他找个伴儿，找谁呢？原来和王康搭伴说相声的司俊剑生病了。我看了看俞宁，让他来试试c可俞宁为难地说：“我……我说不好。”我们鼓励他说：“谁都有过第一次，试试吧。”俞宁还有些为难，但经不起我们再三劝说，终于鼓足勇气走到录音机前。

大家齐心协力，一次不好再来一次，终于录出了小队的好节目，可一算时间，还差点儿，我对队员们说：“我们再来个诗朗诵好不好？”大家一致赞成。我们选了一首《星星火炬》，节选了前半部分。徐剑说：“诗朗诵要配上音乐才美呢！”是啊，这光靠小钢琴也不行呀。王康真不愧是“小一休”，他眼睛一眨就想出了个好办法。我们就照他的办法用一架录音机播放电子琴音乐，另一架录音机同时录下我们的朗诵。大家听着美妙的乐曲，心中不由涌起一股激情……你听，录音机里正播送着我们的朗诵呢！

我们是大海的水滴，每一滴水反射的光芒都比彩虹美丽，……“我们的声音在电子琴的伴奏下显得更高亢激昂、甜美悦耳。啊，请您录音，请您欣赏--（习作技法指南〕本篇作文采用了倒叙的手法，即先写结果：”我们中队的录音节目比赛正在进行。“，”把我们带到哪个难忘的星期六下午“这一句自然引出下文。

”我们小队“准备了哪些节目呢？从作文中看出，虽然”我“被推选为导演，但”我“充分发扬民主，鼓励大家积极参与，群策群力。也就是说，”我“的组织能力主要体现在”三个臭皮匠，顶一个诸葛亮“上。”我们小队“录节目是本篇作文的主要内容。小作者共写了三个自然段，从开始到结束，条理清楚，”节目“越来越精彩，安排越来越充分，并随着内容的变化，穿插描写了几个人物。

本篇作文还有一点是语言朴实，感情充沛。结尾是一个抒情句，十分简洁，并点题，让人浮想联翩。