我要向大家讲述的这个老师就是在四年级教我英语的王明亮老师。

王老师个子不算很高，稍稍胖一点。滚圆的脸庞上嵌着一双被眼镜隔着的眼睛。大概是因为过度劳累的原因吧，年龄不很高的王老师头上的头发已经落掉许多了，几缕“珍贵”的头发均匀的分布在头的两旁。

王老师是一个极具幽默感的老师，他讲起话来总是能把对方逗得哈哈大笑。他给我上英语课时，我会觉得特别的吸引人。很喜欢他给我上的课。

有一次，班上有个同学没有完成作业，王老师把他叫到跟前对他说：“我们的作业很简单吧？单词两遍。你快回去吧，按我们的原则来讲，去写四边吧！”只见那同学瞪大了眼睛。王老师故作疑状：“哎，我没算错啊。2×2=4嘛，说好翻倍的。噢，我知道了，你想写8便是吧？”“不，不，四遍，四遍。”王老师话还没说完，那同学就急忙说道。从那以后，很少有人不完成作业了。

王老师给我们默写单词时用的也是这个办法。第一次没默过写5遍，第二次10遍，第三次……等到了第5次还没默过就该去办公室了。这种方法还挺好用的。

不止这样，王老师总是花样翻新，例如，让同学当小老师什么的。反正，总是能正吸引我。

王老师天天和那些淘气的同学斗智，那时的生活有趣极了。现在，我又升到五年级了，王老师从我们学校调走了，我很想念他。但是，我必须要尽快熟悉五年级的情况，五年级的老师到底是什么样子的老师呢？这我还不太了解，可真好奇啊！

名师点评： 小作者在这篇作文中，介绍的是自己在四年级时，教自己的英语老师。小作者首先描述的是这位老师的外貌，由于小作者抓住了老师的外貌特征，所以给人留下了深刻的印象。接着，小作者通过描述具体事例，让读者看到这位老师独特的教育方式，把老师和同学之间的“斗智”过程，描述得惟妙惟肖，细致生动。

作文的语言通顺流畅，条理清晰，段落之间的连接自然。小作者的作文，让我们感受到了这位英语老师的风趣，也感受到了老师在对待不完成作业的同学时，非常“坚持”的态度。这位老师能够得到小作者的喜爱，也就显得顺理成章。

“去写四边吧”应该是“去写四遍吧”。

“你想写8便是吧”应该是“你想写八遍是吧”。小作者要注意一下，所有的数字都要统一为一种写法。

“总是能正吸引我”这句话可能有丢漏字的现象，不够通顺。