福州教育学院附属第一小学三年二班陈佳怡

“弹筝奋逸响，新声妙入禅”。幼年，在琴行，初识你---古筝。当我小小的手指拨动你的筝弦，行云流水的筝乐亦淌入心田，拨动心弦。自此我便与古朴典雅的你—古筝结缘。

“筝，鼓弦竹身乐也，从竹，筝声”。既喜欢你，自然得是一台妙曼之筝。你静卧于客厅一角，修长的身姿，典雅的气质让客厅古色古香。棕色调的檀香木是你的整体构架，由于筝架一高一低再加上筝的曲线，整个筝有致地呈现一个优美的弧形。筝的两端呈镂空雕花形状，雕花类似古代窗格，风韵古朴，古典美呼之欲出。在镂空雕花中镶嵌着五个圆形的花鸟图案，都是传统的小鸟登枝，花团锦簇的中国古典传统绘画，色洁白，印衬黑檀木之棕及原木本色，更现质感之美，栩栩如生，让人一看就忍不住要触摸这些美丽的花鸟构图。二十一根琴弦休憩于琴码之上，轻轻一拨，弦音即腾空而起，婉转流连，忽而高亢急促，忽而舒沉低缓，余音绕梁。

流畅的拨弦，清丽的音色，是我和你沟通的最好方式，为了娴熟于我的琴技和琴艺，一路行来，委屈和辛苦也与你娓娓道来。弹筝基础两功，一为坐功，一为指功。开始的时候，筝曲时间要求短，初学时候好奇心也强，自是一曲弹完尚能欣然自得。时间一长就苦了我这个假小子的性格，坐在凳子上如针刺在背，就想着找点理由离开你，哎，自由的感觉比弹筝的感觉好啊！再论指功，初识古筝，你吸引我的原因之一就是那令我感觉非常有趣的玳瑁指甲，现在这个指甲已经变成一个难以逾越的艰难，越学越辛苦，有时候轻轻触碰琴弦都能感觉手指的疼痛。虽然这个时候我已经能和你用《三十三板》，《渔舟唱晚》之类的曲目和你对话了，但我已经开始有舍弃你的念头了。

爸爸和妈妈很简单的拒绝了我的念头，理由只有一个：学筝可以半途而废，那学什么不会半途而废了？又得去上古筝课了，踏进琴房，吴老师微笑着看着我：“你是一个乐感和灵感都非常好的孩子，对音乐的感觉是教不出来的，但弹筝的技术我可以教，你需要的是恒心和毅力，你是我教过的学生中名列前茅的孩子。”面对着你，在音符如水的流动间，我时时看见吴老师赞许的点点头，一曲结束，“很好，很好。”老师的言语里透露着对我的肯定，这无疑是对我自信心的一种鼓励。我扭头看窗外，一只漂亮的红色小鸟正从我的视线中掠过……

有了父母的帮助和老师的鼓励，我和你走的越来越近，琴技和琴艺都飞速地进步着。一曲《渔舟唱晚》让我知道了唐代著名诗人王勃的《藤王阁序》，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面；《高山流水》钟子期能领会琴师伯牙“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”，两人因筝相会，遂成知音；《云庆》速写了一幅江南水乡优美景色和江南人明快性格的风情画，由慢板、中板和快板三段组成，音色甜美、徐疾有致、旋律流畅。

每每筝乐想起，从宽大的玻璃窗向外望去，几只鸟雀在树上嬉戏，间或色彩斑斓的碟点缀其中，从一朵花蕾飞落到另一朵花蕾。生活总在不经意间呈现给我们一些惊奇和惊喜。你以优雅、宁静的姿态出现，是一种音乐，又具有恬静和深沉的思想。优柔，抑或恬美，我起落的指在你起伏的弦间流连忘返……

本文来自中华语文网学生博客，作者冰雪心飞