古人云：开卷有益，也有人说：开卷未必有益，为了争论这个话题，我们特地举办了一场辩论赛。

“同意开卷有益的站起来”正方的人陆续站了起来，仔细一看，正方的人寥寥无几，我也是正方的，我就不信，人多力量大，真理才是最重要，最可靠的。

同学们在正方，反方里推选了几个人为一辩，二辩，三辩，四辩，我也被选上了。我们正方首先念开卷有益的稿子：“高尔基说过，书是人类进步的阶，多读书，才可增加知识，毛主席熟读兵书，才可让新中国成立……”我信心十足地朗读我方观点，轮到二辩补充了，稿子虽然不怎没长，但是讲的句句有理。轮到三辩，四辩了，她们俩却先辞职了，正方减少了辩手。轮到反方发表他们的观点了，他们气势汹汹地念着“我方观点，认为开卷未必有益，有句话说，书犹药也，善读之可以医愚，同时，也是一份毒药，甚至能把我们毒死，看不健康的书，甚至能让我们走上犯罪的道路……”经过二辩、三辩的补充，我们就开始辩论了。

教室里顿时鸦雀无声，正方都不敢说话，不会是被反方吓破胆了吧？哎，没办法，我只能先走一步了：“反方们，你们既然认为读书未必有益，今天怎么还在这个课堂上呢？在课堂上不就是为了读书吗？你们认为开卷未必有益，我们学校建那么多图书柜干什么？既然开了图书柜，你们为什么又那么勇跃地借书呢？”我第一个向反方发出进攻。“我们看的是好书，又不是坏书。”罗颖也不甘示弱。“你们说读书未必有益，那我问你，我买这么多书干什么？”说完，谢洪卓提着一堆书放在讲台上，同学们前俯后仰，在桌子上直打拳。反方又说：“我说的是，未必，未必，未必哦”我还看见李瑞华看成龙历险记，“如果说看书无益，你们反方怎么看了？”谢洪卓理直气壮。这一句，连刘老师也带头鼓起了掌。妙妙极了！一下就刺穿反方弱点。后面，我们又吵得不可开交，真是秀才遇到兵——有理说不清。

“接下来是群众辩论。”刘老师一声令下，同学们又勇跃地举手，发表自己的看法，“反方们，你们说看书会走火入魔，我也看了漫画，这人不是好好地吗？”刘老师又一次带头鼓起了掌。哇，邓新伟这句可真牛，太棒了！“我认为开卷未必有益，许多人看了不健康的书，上课总记得这些，甚至还模仿，误入歧途，最后会毁了我们的一生。”反方同学也说得是头头是道。我们大家又你一句，我一句吵得翻天覆地，如泣鬼神，不分上下。谢洪卓又说：“如果说开卷未必有益，那刘老师怎么知识那么渊博呢？刘老师不就喜欢看书吗？”呵呵，拿老师做底牌。你别说，谢洪卓还真是一个实力挺强的辩手呢。同学们又不由自主地笑了起来。谢洪卓独自一个孤军作战，反方一个接一个地反驳，她快支撑不住了，用句话讲就是寡不敌众。接着，在关键时刻救星立刻赶来，正方又有人发表她们的看法。最后，老师让大家投票，同意开卷有益地举手，才16人，哎，看来同学们很认可开卷未必有益的观点咯。下课铃一响，同学们又在喋喋不休，我看要不是时间关系，他们不知道要吵到什么时候。

通过这次辩论活动，让我们对读书是否有益，该怎样读书有了更清晰的认识，另一方面，通过这场辩论赛让我们掌握了辩论的技巧，锻炼了自己的能力，收获很大。虽然这次辩论赛正方输了，但我依然坚信“开卷有益”。

本文来自中华语文网学生博客，作者心静。如水