每天上学我是如此的烦恼，一看到张老师那张凶巴巴的脸，我的心情就糟透了。她成天就爱板着脸教训人，唠叨个没完，我们班几乎没有一个人不怕她。抓住张老师"凶"的特点进行描写。 终于有一天我忍不住向妈妈大倒苦水："妈妈，你说这样凶的老师，她到底爱不爱我们呀？"妈妈听了却微笑着说："你自己慢慢寻找答案吧。"呼应题目，设下悬念。 就在5月12日那天下午，我匆匆走进教室，张老师早已站在讲台上准备上课，她正严厉地盯着我呢。我一看她的目光吓得头一缩，快步走到我的座位。刚坐好，突然间感到一阵眩晕、恶心，我不知所措地望向张老师，只见她头顶的灯管在左右摇晃，与此同时就听张老师喊道："不好！是地震！大家别慌！先钻到桌子底下躲一躲。"转眼一切又恢复了正常，张老师略一思索又对大家说："同学们，趁现在平静，我们赶快排队往操场跑，千万别挤！" 张老师站在门口指挥若定，眼里满是对同学们的关切之情，全然没有了平日的严厉。仅仅几分钟的时间，我们班就第一个冲向操场中央，集合在一起。 经过这一惊心动魄的瞬间，我们班几个胆小的女生都聚在张老师身旁"哇哇"地哭了起来，我望向张老师，平时凶巴巴的她不见了，她蹲下身子把这几个哭着的女生揽在怀里，轻声安慰老师不"凶"，很温柔。着她们："别怕！孩子，地震已经过去了，大家现在是安全的。"紧接着张老师开始清点人数"1、2、3……"直到数完第46名同学，"一个都不少"。此时张老师满是汗珠的脸上才露出了欣慰的笑容。 我望着她，望着她一刻也不停的身影，泪水早已模糊了我的双眼，我真想冲上前去紧紧抱住她叫一声"老师，亲爱的妈妈"。 我想今天回家后，第一件事就是要告诉妈妈，我已经找到了答案，一个温暖的答案，一个永远的答案……首尾呼应，点题，理解了老师的"凶"。
获奖理由： 行文流畅 选材新颖 有真情实感亮点借鉴： 真实是这篇文章最大的特点，小作者将老师在地震时对"我们"的呵护与平时的"凶"前后作了对比，从中寻找到了"老师是否真的爱我们的"答案。老师是爱我们的，她的爱是严厉的眼神，是"凶巴巴"的面孔，也是温柔的安慰……