师生情如春兰之秀美，如夏荷之恬雅，如秋叶之壮观，如冬雪之素洁。一段优美的排比拉开文章的序幕，让我们在诗情画意中迫不及待地想走进这篇文章。老师对学生的爱虽不及母爱伟大，但它如绵绵春雨，沁人心脾；学生对老师的爱如同一棵光秃秃的大树，待到生机勃勃的春天，才绽放出艳丽的花朵。

回想这六年来的一点一滴，酸甜苦辣咸，样样俱全，但都离不开——师生情。

老师对学生的爱

一次测试，我们班上的黄超考差了，65分。他把头埋得很低，在他看来，全班人都瞧不起他。这时，李老师走了过来，拍拍黄超的肩好像在示意他什么。李老师虽然没有说什么，但从小作者描写的这一“拍”中我们分明看到了他正用他那博大的爱心呵护着黄超，真是此时无声胜有声。下课后，李老师帮黄超收好卷子，带黄超走进了他最熟悉的地方——办公室。黄超的成绩很差，进办公室更是家常便饭，这次又会怎样呢？一个设问抓住了读者的心，巧妙地引出了下文。只见李老师坐了下来，指着错题，不厌其烦地为他讲了一遍又一遍，黄超似乎听懂了些什么，一会儿就将错题改好了，李老师看了露出了会心的微笑。

第二次测试下来了，全班都对分数感到特别自信，可黄超还是那么差，66分，同样一塌糊涂，不过我深知，黄超1分的进步饱含了李老师万分的汗水。万分汗水换来1分进步，两个数量词对比，写出了黄老师付出的艰辛。

学生对老师的爱

一颗颗雨娃娃击打在地上溅起朵朵水花，校园变得分外美丽，可一颗焦急的心在苦苦等候，噢，是李老师。这样的开头充满诗情画意，尤其是以溅起的水花来写雨，更让文章增添了几分神秘色彩。原来李老师忘了带伞，现在还要赶回去为孩子做饭呢！这时，一只小花伞从李老师背后伸了出来，“哦，是梁苑同学。”我连忙拉着李老师走下了楼梯，经过一番叙述，李老师明白了事情的原委！一路上，我和李老师说说笑笑，肚子也不停造反。“孩子，饿了吧！回去吧！”“不嘛，李老师，我送您回家！”简短的对话把师爱生、生爱师的美好情感溢于纸面，这就叫要言不烦！刚走到楼道边，李老师向我挥了挥手：“再见，孩子，谢谢你！”“再见——”

我无比激动，我要把师生情的故事告诉绵绵的细雨，传给簌簌的秋风……结尾以散文的笔法，再加上省略号的妙用，给人留下了无限遐想的空间。

四川省南充市顺庆实验小学六年级1班　梁　苑

获奖理由：

文采斐然　思维灵动　有真情实感

亮点借鉴：

除了家人，我们接触最多的“大人”就是老师。在小作者的回顾中，师生情最为可贵。老师为了学生呕心沥血，学生疼爱老师无怨无悔。读着读着，我也仿佛回到了校园，看到了我的老师那亲切的笑脸，回忆起了学生时代的幸福时光……

本文已收入《语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选》中南出版传媒集团•湖南人民出版社出版，点击购买