突 击 检 查

江西省万安县步行街小学作文教学研究中心六年级 李青青

临近毕业，时间越来越紧，任务越来越繁重。作业就像叠塔似的一层堆着一层，这边的语文作业没做完，那边的数学作业又来了。

这不，今天早晨，上课的铃声刚响，李老师就匆匆地走进教室，说是学期快要结束，课文也讲得差不多了，不知道同学们的书背得怎么样，这节课我想检查检查大家的背书情况。同学们一听，个个大眼瞪小眼，没想到老师会来这么一个突然袭击，顿时大家手忙脚乱起来。有的同学把手摆在桌上，显得一脸的无奈；有的同学急忙翻书，想临时抱佛脚；有的同学想耍点“小聪明”，把书撕下来，贴在前面同学的背上，企图蒙混过关。我的心砰砰地跳着，心一下子提到了嗓门眼上，我在下面暗暗祈祷：“菩萨保佑！上帝保佑！老师，您千万别点我的名字，千万别请我'出山'，我可是有好几篇课文背不出来。”

我的眼睛随着老师的视线不停移动，最后老师把目光放在了第一小组同学的身上，“请第一小组的同学上台给我背诵《匆匆》这篇课文”。我一听顿时松了口气，再说第一小组的同学呢！他们你看我，我看你，迟迟不肯上去，屁股上就像粘了万能胶似的，半天也起不了身。李老师有些等不及了，他忍不住咳嗽了两声，这会儿，他们才知道李老师要发火了，个个像流窜的老鼠“溜”了上去，自觉地排好“队伍”。李老师用郑重的口气宣布：“现在开始——”

第一小组的同学背了起来：“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……”开始，背得还挺流利的，到了第二段时就慢慢“变味了”，语言结结巴巴，不是加字，就是减字，漏字，接下来个个像哑巴，吃了闭门羹一样，没声儿，以至发展到最后没有一点余音。看看卢彩霞那傻傻地站在上面，张开的嘴巴半天也不知收回。刘祥呢，更是像一个傻蛋，脸由红变青，鼻涕都从鼻腔里流出来，两只眼睛一直盯着老师，好像老师脸上刻有字似的。李老师的脸此时布满了阴云，教室里的气氛一下子被凝固了，同学尽量屏住呼吸不敢呼出，老师又把第二小组请了上来。他们背书像唱歌，开始是大合唱，渐渐成了独唱，最后只有一名同学背了出来，老师把他请了回去，其余的被请到一边做“陪衬”，老师本想发火，但又忍住了。也许他想给大家一个台阶，也许现在是课堂上，老师不想影响大家上课的情绪。

“叮——”下课铃响了，李老师走出教室，大家松了一口气，紧张和无奈的心情此刻消逝得无影无踪，我们又重归“解放”。哦——

这次突击检查弄得挺紧张，也很尴尬。看来我们以后还得好好学习为好，弄不好老师哪一天又来一次突击检查，到时候丢尽面子的是自己，而不是别人。

点评：好一个“突击检查”，好一个“突击”老师。习作通过记叙老师检查同学背书一事，旨在告诉我们，学习靠自觉，如果靠老师“逼迫”是学不好的。不知同学们是否有过类似的经历，如果有那就请大家好好改一改。因为这毕竟不是老师和同学们希望看到或遇到的事情。

指导荐评教师 李晓云

本文来自中华语文网学生博客，作者lxy343800