教学相长词语解释
教学相长（教学相长，教学相长）
指教和学的相互促进。
▶《礼记•学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
▶陶行知《怎样做小先生》十一：“我所写的小先生歌里有一首是注重这个教学相长的关系。”
▶邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》：“尊师爱生，教学相长，这是师生之间革命的同志式的关系。”
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教学相长
补证条目
指教和学的相互促进。
▶《韩诗外传》卷三：“故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。”
教学相长网络解释
教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。語出禮記．學記：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也，故曰：『教學相長』也。」
教学相长成语解释
◎教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
◎《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
◎ 再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。 ◎清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》
◎主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进
教学相长近义词
互教互学教学相长反义词
兼容并包教学相长造句
- 真正的好老师，能做到“教学相长”
- 谚教学相长。
- 薪酬合理，主要目的不在于赚钱，而是希望教学相长，同时进一步学习英语语言和文化。
- 邀请书院校友担任师长，与同学配对，透过经验分享，达到教学相长的目的。
- 认为自主性、探究性、生成性、教学相长、专门性、社会性和国际性是大学课程实践的主要特征。
- 书院举办的师友计划，邀请校友担任学长，与同学配对，透过经验分享，达到教学相长的目的。
- 摘要南洋研究院的华侨华人研究体现了多学科、兼顾历史与现状、教学相长的特色。
- 具体来说是通过提出问题、材料收集、信息处理、解决问题等方式丌展的师生交互式的教学相长的学习活动和教学过程。
- 从教学方法着手，学习孔子的教学相长、因材施教的教学原则，学习新的教学理念，从而改进我们在此教学方法上存在的误区。
- 莫理斯教授回顾过去在牛津剑桥的日子，师生透过小组及个别讨论，教学相长，来自世界各地不同范畴的领袖与同学一同探讨，互相启发，建立真?长久的友谊。
- 中欧emba的课程设置原则是问题导向教学相长反思升华学以致用。目前已开设的选修课方向分别为全面管理财务金融高级营销及全球商务。
- 中欧emba的课程设置原则是问题导向、教学相长、反思升华、学以致用。目前已开设的选修课方向分别为全面管理、财务金融、高级营销及全球商务。
- 英国成人培训的“互动式”教学有别于传统教学方式，创造了师生平等交流的教学情景，使师生在交互影响和交互活动中产生教学共振，实现了教学相长的培训效果。
- 因此，在整个教与学的过程中，教师要和学生充分分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念，达到一种互动的学习模式，实现教学相长。
- 在教学中坚持“讲练结合，以练为主”这一教学模式，改变了以往“满堂灌” 、 “一言堂”的教学方式，形成了师生互动、教学相长的新局面。
- 教学程序主要包括四个阶段： ( 1 )创设教学情境，优化教学目标( 2 )指导学法，内化知识( 3 )发展迁移能力，学会创新运用( 4 )科学评价，教学相长。
- 它利用计算机技术、通信网络技术和多媒体技术,来辅助地域上分散的多个教师和学生构成一个分布式大规模学习环境,实现教学资源共享,教学相长,它是目前计算机、通信网络应用的一个热点。
- 而且提出了合作学习的三种基本形式，即师师合作、师生合作和生生合作，通过合作，使学生能加深对知识的理解，增加学生与学生、教师与教师，教师与学生之间的感情与沟通，通过合作能培养学生的良好的合作意识和学生的自学能力，通过合作，能达到教学相长，师生共同提高的良好的教学效果。
- 国务院2001年5月29日颁发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 (国发[ 2001 ] 21号) ，其中专门提及合作学习，并对合作学习给予了高度重视， 《决定》指出： “鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。 ”
- 此外，儒家的教育方法也同样具有强大的生命力，它的因材施教的思想、教学相长的思想，它的启发式、积渐式教学方法等等至今应用广泛。而作为高中教学的指挥棒? ?高考试卷，从近十年的文言试题的选文来看，也深刻反映出儒学的影响。
教开头的词语： 教学相长 教师节 教学 教养 教授 教师 教化 教训 教育 教诲
长结尾的词语： 教学相长 见长 检察长 渐不可长 驾长 甲长 家长 祭司长 级长 汲长 机长 火长 伙长 会长 话长 猾长 护士长 户长 许长 候长