教龄词语解释

教龄（教龄，教龄）

从事教学工作的年数。

▶《人民日报》1985.10.4：“她不仅成了中国籍的公民，而且是具有三十八年教龄的老教师了。”

教龄网络解释

◎教龄jiàolíng

[length of teaching]从事教学工作的年数

教龄造句

• 不同教龄的教师各因素层面差异不显著。
• 4 、从教龄看，我国实验区教师的“ 21年现象”非常显著。
• 在整体因素层面农村小学教师工作满意度随教龄增长而增高。
• 工资也和别的一些东西紧密连接，比如教龄。有关更多的内容我们将在下周讨论。
• 他的教龄从留学学成归国的26岁开始，直到65岁逝世。
• 相对20年教龄以下的教师，老教师更倾向于灌输取向，但也更认可端正态度的观念。
• ( 3 )中学教师通过学生进行的反思性教学行为有显著的教龄差异。
• 她开车的收入(大约35 , 000美元)要比许多一年教龄的教授多，不过钱并不是吸引她做这行的真正原因。
• 这位有25年教龄的老教师说，由于他未能发表足够数量的科研论文，去年没有给他提职提薪。
• ( 8 )体育教师的学历、性别、年龄、教龄、教师的收入等因素对体育教师的道德认知的影响不显著。
• 因而，对具有5 15年教龄的高中数学教师在职培训的课程设置进行研究，是一个有价值的课题。
• 6 . 5年以下、 20一30年教龄的农村小学教师晋升因素层面基本满意，其他教龄的农村小学教师在晋升因素层面满意度低。
• 不同教龄教师心理健康的水平也有差异。研究结果表明，教龄在10年以上的教师，其心理健康的水平较低。
• 一般而言，具有5 15年教龄的高中数学教师已熟练掌握教学技能，大多是各中学的骨干、中坚力量。最重要的是，此时教师有着强烈的事业进取心，有专业发展的意向。
• 对具有5 15年教龄的高中数学教师进行在职培训，在新世纪高中数学课程改革的时代背景之下有着现实的意义和价值。
• 在教龄、职称、家庭结构和从教班级等变量上，高中教师的工作家庭冲突水平存在显著差异，而高中教师的家庭工作冲突水平差异不显著。
• 第二十六条中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
• 通过调查和介入性研究，结果发现全体教师对弹性教研组期望值都很高，个别指标在“教龄”或“职称”上存在非常显著的差异，说明随教学阅历的增加，教研的功利性心态在逐渐变化。
• 2 .任教年限在6年以内的教师最认同新理念， 6一12年的教师教师信念最低， 12一18年及18一24年两教龄层次的教师信念有所回升，但幅度均较小。
• 本文对具有5 15年教龄的高中数学教师在职培训课程设置的考虑，主要是基于数学教师专业化理论和新高中数学课程改革：探索高中数学教师所应具备的专业素质，和具有5 15年教龄的高中数学教师的身心发展特点。

教开头的词语： 教龄 教练机 教改 教导有方 教当 教肄 教研室 教无常师 教务长 教书匠 教书 教研组 教诏 教员 教辞 教场 教会 教育学 教养员 教唆犯

龄结尾的词语： 教龄 及龄 奇龄 笄龄 婚龄 龟龄 龟鹤遐龄 工龄 高龄 浮龄 芳龄 党龄 大龄 衰龄 促龄 徂龄 椿龄 冲龄 驰龄 超龄